2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣， 還有待進一步規(guī)范和引導；學困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法）直接影響著計算的效率與質量， 隨著年級的增高表現也越來越明顯；學習成績雖然有所進步， 但許多方面還有很大的提升空間 。
3、努力方向：今后， 我將繼續(xù)本著“教到老， 學到老”的精神， 改變急躁的情緒， 不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯系， 共同配合， 把我們的下一代教育好， 培養(yǎng)好， 爭取個人成長與學生成長實現雙豐收 。
下學期三年級數學教學工作總結7 很快一個學期的工作已經結束， 下面對該學期的工作作總結：
一、基本工作
本學期我繼續(xù)擔任三年級二班數學學科的教學工作 。 工作中能做到認真負責， 深入班級對學生的個性、學習習慣以及學生接受能力、探索能力、學習成績等做了深入了解， 根據實際情況聯系新形勢下創(chuàng)新工作教學的特點具體做了以下工作：
1、從學生的聽課抓起 。 通過觀察學生大部分比較聰明， 但他們的學習習慣相當差， 自由散漫， 惟我獨尊 。 課堂上至少有半數學生不會聽課， 自主學習意識更加單薄 。 針對這種情況， 針對他們的聰慧特點從他們自主學習抓起， 教他們學會學習， 怎樣探索， 樹立他們學習的自信心， 激勵他們做學習的小主人等措施 。 從而達到教會學生學會學習的目的 。
2、從基本功抓起 。 有的學生數學基本功很差， 甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高， 我只得想方設法方法訓練學生， 通過訓練來提高學生的計算能力 。 對此我在班級中采取了“每天一練”、“小小醫(yī)生就是我”——學生與學生動， 相互找錯、久錯等活動強化學生基本功的提高 。
3、緊抓學生作業(yè)不放， 想盡辦法杜絕不按時交作業(yè)的現象 。 接手這個班不久我就發(fā)現這批學生很懶 。 接手這個班時， 課后作業(yè)近半數、課堂作業(yè)至少有三分之一同學不按時交， 拖欠作業(yè)現象十分嚴重 。 為解決這個問題， 我在做有關學生思想教育工作的同時積極與其家長聯系， 進行交流、溝通；對學生采取當堂作業(yè)當堂交， 家庭作業(yè)次日早上到校必須交的辦法 。 學生交后立即檢查， 及時批閱 。 如有拖欠作業(yè)的， 一經發(fā)現， 必須馬上解決 。 前一天家庭作業(yè)或當天上午數學課上的作業(yè)未完成， 中午解決；下午數學課上的作業(yè)未完成， 放學后解決 。 這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問題， 現在基本杜絕拖欠作業(yè)的現象 。
4、培優(yōu)輔差 。 這學期我本著培優(yōu)輔差的工作思路， 采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施， 、加強基本技能的補習與訓練， 以提高班級整體素質 。
5、積極與學生家長溝通 。 與學生家長多溝通， 可更有效地發(fā)揮教育作用 。 我把學生的家長電話號碼作以記錄， 隨時向家長匯報其孩子在校的學習情況 。 這里的“匯報”不單單是給學生“告狀”， 而多半是抓住學生的點滴進步與其家長交流溝通， 使其家長增強配合教師積極教育孩子的信心， 以實現我們的工作目標 。
二、培養(yǎng)良好學習習慣， 讓其終生受益
在教學過程中我注重讓學生掌握科學的學習方法和培養(yǎng)學生的良好的學習習慣， 讓孩子們終生受益 。
三、教學反思
（1）注重將知識積累與動手操作， 生活實踐緊密結合， 加強知識運用的綜合性， 靈活性與實踐性 。
（2）注重知識的全方位整合與綜合運用， 分析 。
（3）在知識學習過程中， 注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習慣 。
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