一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 讓他們能夠感受成功、體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂
本班學(xué)生， 基礎(chǔ)較差， 隨著年級的遞增， 數(shù)學(xué)知識點的增多， 知識面的擴展， 學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難， 面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對， 就學(xué)習(xí)勁頭來說是心有余而力不足 。
為此， 我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答， 讓他們板演一些基本的計算題， 激勵他們大膽的解答， 并在適時的時候予以提示， 是他們能在老師善意的幫助下順利的解答， 讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難， 只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后， 我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式， 以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例， 加以有聲有色的描述， 使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用， 數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話， 會影響自己的將來， 要好好學(xué)數(shù)學(xué)， 要學(xué)好數(shù)學(xué)， 因為需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后， 我首先想到的是保持， 一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋， 將學(xué)生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價， 再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動， 如講數(shù)學(xué)家的故事， 搞一些數(shù)學(xué)小競賽， 小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等， 積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點， 讓學(xué)生的個性得以張揚， 努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍， 讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂， 使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象， 最后， 我利用各種機會， 經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感， 讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂 。
至本學(xué)期末， 成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了， 其次是能基本清楚的描述解題思路了， 再次就是作業(yè)正確率提高了， 測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn) 。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)， 努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會， 學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念， 積極參加校內(nèi)和區(qū)上的教研活動， 潛心鉆研教材教法， 認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課， 堅持不懈地進行“自我充電”， 以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平 。 課堂上， 我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際， 努力貫徹到課堂教學(xué)中去， 努力提高課堂40分鐘的效率 。 課余， 我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題， 互相學(xué)習(xí)， 共同提高；我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等 。 從中， 我更是感受到了學(xué)無止境的道理 。 要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用， 提高課堂40分鐘的效率， 我們要與時俱進， 堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐 。
三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合， 盡量使每一位學(xué)生進步
親其師， 才能信其道 。 在平時與學(xué)生接觸的過程中， 盡量與學(xué)生平等交往， 建立“朋友式”的深厚友誼， 努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長 。 與學(xué)生多談心， 幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑 。 同時， 面對個別調(diào)皮的學(xué)生， 也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法， 讓他們樹立起正確的榮辱觀 。 課堂教學(xué)， 紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證 。 面對各層次的學(xué)生， 我既要關(guān)愛大部分學(xué)生， 又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求 。 課堂上， 我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余， 我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子， 互幫互助， 共同提高 。 一年來， 學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)， 逐步得以夯實， 學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高 。
四、總結(jié)得失
1、取得的成績：在我的努力帶動下， 學(xué)困生的臉上有了笑容了， 作業(yè)基本能按時按量的完成了， 學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了， 學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少， 本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高 。
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