三.做好家校溝通
孩子在家上課， 我沒(méi)有辦法實(shí)施監(jiān)管， 這讓我很是頭疼 。 而家長(zhǎng)無(wú)疑就是最好的監(jiān)督者， 只有實(shí)現(xiàn)了家校的良好溝通， 才能讓孩子的學(xué)習(xí)更有質(zhì)量和效率 。 所以在網(wǎng)課之初， 我就召開(kāi)網(wǎng)上的主題班會(huì)， 對(duì)家長(zhǎng)介紹了我們網(wǎng)課的基本流程和， 具體的實(shí)施管理辦法， 在課程開(kāi)展期間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也會(huì)及時(shí)反饋到家長(zhǎng)群里， 家長(zhǎng)會(huì)積極跟我溝通， 并配合我的一系列管理辦法共同管理孩子， 這使得剛開(kāi)始不太好的作業(yè)完成率逐漸升高， 課堂出勤也不斷變好， 到現(xiàn)在為止已經(jīng)很少有缺勤的學(xué)生了 。
在一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程結(jié)束后， 我也根據(jù)本月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況和家長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)和反饋， 家長(zhǎng)給我的回饋是非常積極地， 這也增強(qiáng)了我在網(wǎng)課期間開(kāi)展好班級(jí)管理工作的信心 。 同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到了家校溝通的強(qiáng)大效果 。 在十六號(hào)的晚上我也會(huì)在家長(zhǎng)群里舉行頒獎(jiǎng)典禮， 為近段時(shí)間表現(xiàn)優(yōu)異的小組和個(gè)人頒獎(jiǎng)， 勉勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)， 不負(fù)自己的努力 。
通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)課程， 我對(duì)教學(xué)方法和教育方法上都有新的感悟， 新的收獲， 接下來(lái)我也會(huì)不斷的改進(jìn)工作方法， 爭(zhēng)取讓孩子們的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更加有效， 讓每個(gè)孩子都能有所收獲， 有所成長(zhǎng) 。
線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié) 篇6 三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光， 或許可以說(shuō)是我語(yǔ)文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)光吧！也不是沒(méi)有進(jìn)行過(guò)線上教學(xué)， 只不過(guò)連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué)， 可以說(shuō)還是第一次， 興許也會(huì)是唯一的一次吧！畢竟相對(duì)于面對(duì)面授課教學(xué)來(lái)說(shuō)， 這樣的線上教學(xué)方式， 還是不太好管理， 不管是對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)還是對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)， 要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好， 挑戰(zhàn)還是太大了 。
在最開(kāi)始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中， 我和我的學(xué)生們一樣， 內(nèi)心充滿了不適應(yīng) 。 一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué)， 二不適應(yīng)全程需要面對(duì)這鏡頭給孩子們講課 。 或許其他老師在這個(gè)過(guò)程中沒(méi)有像我這樣的不適應(yīng)， 但我想大家多多少少都會(huì)有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧！
不過(guò)好在我們年級(jí)組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后， 都會(huì)進(jìn)行線上研討會(huì)， 會(huì)把每一位教師在線上教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題都匯總起來(lái)， 探討出最好的解決方案， 這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望 。 我們每天都會(huì)召開(kāi)小小的線上探討會(huì)， 慢慢的， 大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對(duì)策了 。
后來(lái)慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后， 身為小學(xué)語(yǔ)文教師的我， 也在線上教學(xué)的過(guò)程中找到了一些教學(xué)的樂(lè)趣 。 我在與孩子們的溝通和了解下， 發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的， 縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)， 但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動(dòng)游戲， 讓大家在游戲中感受到語(yǔ)文的魅力， 這群孩子是可以比我們這群做語(yǔ)文老師的， 更加喜歡語(yǔ)文的 。
這段時(shí)間線上教學(xué)工作， 讓我感受非常非常的多， 現(xiàn)在回顧起來(lái)也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了， 作為一名教師， 我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著， 不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)， 都需要堅(jiān)持講課， 努力的去為學(xué)生們講課， 同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生， 不辜負(fù)了學(xué)校的期望， 得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可， 也是我一直都在追求的東西， 這段時(shí)間以來(lái)上網(wǎng)課的經(jīng)歷， 我也總結(jié)一下 。
但是期間遇到的問(wèn)題也有很多， 比如說(shuō)在上課的時(shí)候網(wǎng)速是一個(gè)很大的羈絆， 在我講課的時(shí)候， 有的時(shí)候網(wǎng)速不好， 也會(huì)導(dǎo)致卡頓， 然后就延慢了上課進(jìn)度， 甚至有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)卡了， 還是沒(méi)卡， 我自己也不清楚， 讓學(xué)生們上課起來(lái)非常的吃力， 也讓我講課講的非常吃力， 這是遇到的一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題， 不僅僅是我網(wǎng)速卡， 有的時(shí)候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實(shí)也有卡頓的時(shí)候， 這就造成了非常大的麻煩， 后來(lái)我意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題， 我一直在強(qiáng)調(diào)， 如果說(shuō)有學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去， 可以再私下問(wèn)我一些知識(shí)點(diǎn)， 我都會(huì)耐心的去解答， 我知道有問(wèn)題， 我們就一定要去克服， 去忽視不重視起來(lái)肯定是不對(duì)的， 在大家的堅(jiān)持下面， 我們度過(guò)了這段時(shí)間以來(lái)的上課經(jīng)歷 。 這段時(shí)間線上教學(xué)工作， 讓我感受非常非常的多， 現(xiàn)在回顧起來(lái)也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了， 作為一名教師， 我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著， 不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)， 都需要堅(jiān)持講課， 努力的去為學(xué)生們講課， 同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生， 不辜負(fù)了學(xué)校的期望， 得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可， 也是我一直都在追求的東西 。
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