原計(jì)劃三輪總復(fù)習(xí)安排是：
第一輪：全面進(jìn)攻（理清考點(diǎn)， 形成體系）時(shí)間是x月x日至x月x日 。
第二輪：專題復(fù)習(xí)（聯(lián)系熱點(diǎn)， 專題復(fù)習(xí)）時(shí)間是x月x日至x月x日 。
第三輪：形成戰(zhàn)力（模擬演練， 提升能力）時(shí)間是x月x日至x月x日 。
但是， 因新冠疫情， 節(jié)奏全亂， 如是根據(jù)學(xué)校和班級(jí)安排， 迅速做出調(diào)整， 開展線上教學(xué)， 在嘗試與摸索中前行， 總結(jié)五十多天的教與學(xué)、備課與作業(yè)批改、同仁的交流、研討 。 不敢說有經(jīng)驗(yàn)分享， 只能說是感受而已 。
1、積極面對(duì)每一次挑戰(zhàn)， 永不言敗 。 開始準(zhǔn)備在線上課時(shí)， 我就在網(wǎng)上搜尋有關(guān)軟件， 下載安裝了近十個(gè)， 但都不成功， 或是要注冊(cè)、或是自己不會(huì)操作 。 熬了不少夜， 最終鎖定釘釘， 但是一開始， 不是系統(tǒng)故障就是網(wǎng)絡(luò)問題， 不是圖像不動(dòng)就是聲音不暢， 不是課件無法正常播放， 就是自己把自己靜音了還在那喋喋不休 。 但是由于我積極面對(duì)挑戰(zhàn)， 不畏懼困難， 進(jìn)過幾次摸爬滾打之后， 也就能熟練使用視頻會(huì)議模式和學(xué)生線上游覽知識(shí)海洋了 。
2、勤于反思， 不斷改進(jìn)互動(dòng)方式 。 一開始， 有幾個(gè)調(diào)皮的家伙， 進(jìn)入會(huì)議模式后， 就干別的作業(yè)或玩游戲或看電視去了， 我還看著加入會(huì)議人數(shù)超過40， 而沾沾自喜， 我的人氣指數(shù)還是蠻高的 。 可是通過提問和小測(cè)驗(yàn)， 發(fā)現(xiàn)了問題， 原來我被孩子們“晾曬”在一邊了 。 咋辦？打開視頻， 實(shí)時(shí)監(jiān)控， 每次開課時(shí)， 我和學(xué)生溝通， 讓他們開視頻后， 我們集體合影（把視頻畫面截圖）， 并分享給他們， 以此調(diào)動(dòng)他們開視頻的自覺性 。 另外， 為了實(shí)時(shí)了解孩子參與情況， 讓他們?cè)卺斸斄奶齑翱谇脫暨x擇題答案等 。 總之， 教學(xué)就是教師與學(xué)生持續(xù)博弈的過程， 而且都是以老師失敗終止一盤棋局， 然后促使老師再絞盡腦汁， 重新設(shè)局， 膽戰(zhàn)心驚的邀請(qǐng)學(xué)生， 再來一局 。 屢戰(zhàn)屢敗、屢敗屢戰(zhàn)， 這不就是師生共同成長的過程嗎？
二、反思現(xiàn)狀， 問題不少
從目前進(jìn)度看， 慢了四個(gè)課時(shí)， 也就是一周的時(shí)間；
從線上教學(xué)參與度來看， 3月11日之后上線率較好， 僅有xx、xx、xx等少數(shù)同學(xué)有缺課現(xiàn)象；
從課后訓(xùn)練作業(yè)提交數(shù)量來看， 有20人能堅(jiān)持按時(shí)完成作業(yè)， 還有15人不能持之以恒， 剩下十幾人基本上不提交 。
從作業(yè)質(zhì)量來看， 提交的同學(xué)里， 大部分都能保持原來質(zhì)量水平， 總體上有較大落差 。 但是其中也不乏有抄襲現(xiàn)象 。
從老師課堂教學(xué)效果看， 因線上教學(xué)局限性、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備因素， 課堂達(dá)成度也較低 。
綜上所述， 線上教學(xué)效果較差， 一輪總復(fù)習(xí)沒有達(dá)到預(yù)期效果， 因此， 集中教學(xué)后， 一方面按照原來計(jì)劃的進(jìn)度進(jìn)行總復(fù)習(xí)， 確保三輪總復(fù)習(xí)的整體性、系統(tǒng)性 。 另一方面， 要通過課后輔導(dǎo)、課后訓(xùn)練、小測(cè)驗(yàn)等方式， 對(duì)一輪總復(fù)習(xí)進(jìn)行“再復(fù)習(xí)” 。
三、鎖定目標(biāo)， 努力拼搏
中考是學(xué)生第一個(gè)人生十字路口， 對(duì)每個(gè)孩子來說， 既是一次大檢閱， 更上一次機(jī)遇 。 而因疫情影響， 還因城鄉(xiāng)差別， 我們農(nóng)村孩子困難重重 。 教師是孩子的引路人， 至此關(guān)鍵時(shí)刻， 一方面要幫孩子堅(jiān)定理想信念， 緊盯目標(biāo)， 不放棄、不害怕 。 另一方面老師要和孩子一起拼搏， 特殊時(shí)期， 老師和孩子分處網(wǎng)線兩頭， 孩子在那頭努力， 老師應(yīng)在這頭拼搏 。 我初步計(jì)劃從以下幾個(gè)方面入手， 然后再結(jié)合實(shí)際效果和學(xué)習(xí)培訓(xùn)等， 實(shí)時(shí)調(diào)整 。
1.課后輔導(dǎo)
側(cè)重點(diǎn)有兩個(gè)， 一是對(duì)線上教學(xué)缺課同學(xué)， 進(jìn)行重難點(diǎn)知識(shí)講解， 基礎(chǔ)知識(shí)要求學(xué)生自己合理安排時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)（幫助同學(xué)安排時(shí)間， 并進(jìn)行督查）， 力爭趕上大部隊(duì)步伐；二是對(duì)作業(yè)、階段測(cè)驗(yàn)中準(zhǔn)確度底的同學(xué)（xx、xxx、xxx等）進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)理解、記憶、運(yùn)用指導(dǎo)， 提高準(zhǔn)確率 。
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