時(shí)光飛逝 ， 伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏 ， 我們的工作又將告一段落了 ， 相信各位教學(xué)工作者這段時(shí)間來的收獲肯定不少吧 ， 不如來個(gè)總結(jié)以對(duì)過去教學(xué)工作做個(gè)分析和借鑒 。 但是教學(xué)總結(jié)要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編精心整理的教師線上教學(xué)周總結(jié) ， 歡迎大家借鑒與參考 ， 希望對(duì)大家有所幫助 。
教師線上教學(xué)周總結(jié) 篇1 隨著疫情形式的嚴(yán)峻 ， 我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變 。 這學(xué)期對(duì)于社會(huì) ， 對(duì)于家長(zhǎng) ， 對(duì)于老師 ， 甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn) ， 對(duì)于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說 ， 也是一次挑戰(zhàn) 。 對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課 ， 我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：
一、教學(xué)準(zhǔn)備
課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課做了適當(dāng)調(diào)整 ， 進(jìn)行知識(shí)精簡(jiǎn) 。 在班級(jí)直播課的課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn) 。 然后再發(fā)起班級(jí)在線直播 。
二、簽到情況
直播開始回復(fù)簽到 ， 直播過程中不定時(shí)點(diǎn)名回復(fù)簽到 ， 督促學(xué)生盡量全程參與 ， 聽課率達(dá)到98%以上 。
三、教學(xué)過程心得
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎 ， 對(duì)教師和學(xué)生來說都非常新奇 ， 小學(xué)生自控能力差 ， 所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督 。 因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生 ， 一方面提高學(xué)生的課堂注意力 ， 另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂 。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中 ， 不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問 ， 隨時(shí)解決問題 。 教師的管理能力也下降了一個(gè)等級(jí) 。 我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是 ， 學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問 ， 有問題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥 ， 這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí) 。
四、作業(yè)檢查
每天的作業(yè)程序：跟讀 ， 背 ， 寫 ， 練習(xí)題完成后要求家長(zhǎng)監(jiān)督在本上簽字 ， 拍照上傳 。 這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè) ， 大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè) ， 個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖拉 ， 即使提交了也是文不對(duì)題 ， 聯(lián)系家長(zhǎng) ， 家長(zhǎng)麻痹大意 ， 效果也不是很理想 。
五、今后措施
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度 ， 如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問 。
2、多與學(xué)生溝通 ， 及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語言 ， 鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù) 。
總之 ， 我會(huì)克服困難 ， 做好線上教學(xué)工作 。
教師線上教學(xué)周總結(jié) 篇2 經(jīng)過兩天的在線教學(xué)運(yùn)行 ， 發(fā)現(xiàn)了很多線上授課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) 。 優(yōu)點(diǎn)是：線上課程資源豐富；學(xué)生參與度透明化 。 缺點(diǎn)是：學(xué)生上課有時(shí)有卡頓現(xiàn)象 ， 很難顧及到每位同學(xué)的實(shí)際情況 。 針對(duì)這些線上授課的優(yōu)缺點(diǎn) ， 本著一心服務(wù)學(xué)生的初衷 ， 充分利用線上資源的優(yōu)勢(shì) ， 竭盡解決線上授課的不足 。 本人結(jié)合了大學(xué)青少年的心理特點(diǎn)及線上授課的優(yōu)缺點(diǎn)主要從以下幾方面各個(gè)突破：
一、教師方面
1、一定要做到熟知課本教材內(nèi)容、通看學(xué)習(xí)通上傳視頻、PPT等課件 ， 同時(shí)結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)情況對(duì)知識(shí)框架做到調(diào)整和預(yù)構(gòu) 。 針對(duì)普招學(xué)生、對(duì)口及文科學(xué)生的差異性 ， 在有關(guān)課堂知識(shí)補(bǔ)充的群聊中會(huì)有難易的區(qū)別 ， 因此在適當(dāng)處會(huì)作出舍棄或詳細(xì)說明 。 如 ， 在17日第一節(jié)大物課中對(duì)對(duì)口、文科生舍棄了極坐標(biāo)的要求 ， 細(xì)講了坐標(biāo)系的建立及位置的求解 。
2、提前設(shè)計(jì)線上課堂上的各種教學(xué)活動(dòng) 。 如 ， 充分利用小測(cè)驗(yàn)、問卷、搶答等功能 ， 這樣既增加了教學(xué)內(nèi)容的趣味性 ， 又鞏固了線上視頻中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn) 。
二、學(xué)生方面
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