本學期教研組的教課研活動開展得扎扎實實 。 我們在教研活動中相互討論、相互爭辯 ， 活躍思維 ， 以他山之石推進思維的深度 。 教研組的活動有效地激活了各學科的教學研究 ， 營造了互動式的對話氛圍 ， 引起了教師個體之間的反思與共鳴 ， 幫助教師實現(xiàn)理念的更新 ， 觀念的變革 ， 行為的轉(zhuǎn)變 。 現(xiàn)在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快 。 在教研活動開展的過程中 ， 往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題 ， 記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課 ， 所以特別慎重：教案改了又改 ， 背了又背 ， 結(jié)果課上下來還是很不好 ， 尤其是課堂上實驗交流時 ， 很多學生根本沒有在聽 ， 自顧自的 。 但我并沒有因此氣餒 ， 接下來的日子里繼續(xù)努力 ， 在課堂管理上下功夫 。
經(jīng)過這一學期的教研活動 ， 我學到了很多東西：學會了如何上好一堂課；學會了如何評課；學會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來；學會了人與人之間的某些相處之道等 。
總之 ， 過去的已永遠不再回來 ， 且不代表未來 ， 所以在以后的教研活動中我會揚長避短 ， 虛心向全體教師學習 ， 針對不同學生特點 ， 對癥下藥 ， 變換教學思路 ， 在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去 ， 逐步提高自身教育教學素質(zhì) ， 提高教學效率 。
教研主題活動總結(jié)9 本主題在我校領(lǐng)導的帶領(lǐng)和支持下 ， 已經(jīng)走過了兩個學年 。 從第一學年的申請立項、確定方案、構(gòu)想策劃、理論學習、前期調(diào)查 ， 到這一學年的貫徹實施 ， 具體深入地開展教學研究活動 ， 在一次次學習、實踐、研討、交流、改進、調(diào)整等實實在在的工作中 ， 我們真實地聽到了自己成長的腳步聲 。
憑借一線教師的有利條件 ， 以課堂為實驗基地 ， 通過學習交流及在教學上進行探索和實踐 ， 找到與新課程最為和諧的交匯點 ， 從而更好地開展新課改 ， 促進課堂教學質(zhì)量的提高 。 我們工作雖緊張 ， 可卻感覺很充實 ， 雖然很忙碌 ， 可我們卻在不斷成長 ， 成功的喜悅與研究的困惑并存著 。 現(xiàn)將我們課題組的工作進展及成果、課題組活動做法及體會匯報如下：
一、課題研究工作情況及進展
（一）理論與實踐并進
理論是實踐的航標 。 因此進行理論學習是我一定要堅持執(zhí)行的工作重點之一 。 由于前期做好了專門充分的理論學習 ， 因此 ， 本學期我們將理論學習滲透在平時的學習生活中 。
（二）制定主題計劃
本主題這一學年的常規(guī)工作有：
1、每月開展一次主題組例會 。
2、每月寫一篇學習筆記 。
3、爭取學習機會 ， 組織和開展交流活動 ， 學習開展主題實驗的方法和經(jīng)驗 。
4、寫出案例分析和反思5、對本學期的研究情況進行總結(jié) ， 撰寫論文 。
6、收集資料 ， 整理個人資料袋 。
二、期末盤點 ， 喜獲豐收 。
期末是豐收的季節(jié) ， 我們課題組進入了盤點和整理資料的階段 。 一年下來 ， 我積累了各種研究資料和教學經(jīng)驗 ， 向領(lǐng)導們、同行們、家長們、學生們展示了各自的教學風采 。 所上的研討課 ， 取得了非常好的效果 ， 得到了領(lǐng)導的贊揚 ， 同行們的欣賞和家長、學生的'喜愛 。 撰寫的教案或論文還獲得了各種級別的獎勵 。
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