不知不覺中一個快樂有趣的活動又告一段落了， 我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷， 需要好好地寫一份活動總結(jié)總結(jié)一下了 。 那要怎么寫好活動總結(jié)呢？下面是小編精心整理的生物教研活動總結(jié)（通用7篇）， 供大家參考借鑒， 希望可以幫助到有需要的朋友 。
生物教研活動總結(jié)1 昨天的那場稍大的雨水把天空洗滌的干凈清爽， 空氣也變得潤澤， 明媚的春光照在身上， 暖暖地舒服 。 但如此的好天氣并沒有給所有的人帶來好心情 。
今天， 區(qū)生物教研活動在我校舉行， 組里有一同事有公開課的展示， 他已經(jīng)為這一節(jié)課準(zhǔn)備了許多， 花費了很多的心思和精力 。 多次到肉攤上訂購實驗用到的小腸、大腸、膽汁， 還從自家?guī)硎秤糜停?制作并反復(fù)修改了簡單卻實用的課件， 用別的班級試講了幾次， 從中發(fā)現(xiàn)存在的問題及時進行調(diào)整， 總想把課上的精彩完美 。 我能明顯感覺到他的無形壓力和對完美結(jié)果的期待與擔(dān)憂， 其實這樣的經(jīng)歷我也有過， 想把過程打磨的順滑流暢， 想讓結(jié)果圓滿成功， 至少是不能比平時的課差啊， 畢竟這是全區(qū)老師們來聽的公開課， 誰不想好好展示呢 。
其實他的課上的還是不錯的， 復(fù)習(xí)導(dǎo)入做到了溫故， 簡筆畫使講授內(nèi)容變得更有針對性也更方便更有效， 設(shè)問和答疑都是利于對學(xué)生的引導(dǎo)和結(jié)論的得出， 演示實驗和動畫播放真的是激起了學(xué)生的興趣， 尤其是觀察實驗更給學(xué)生們直觀的印象， 對知識的加深理解起到用語言和圖片無法達到的效果， 資料的選用和技能的訓(xùn)練都有助于學(xué)生們對所學(xué)知識的掌握和應(yīng)用 。
但他的這些優(yōu)點我沒有在評課時說出來， 而是說了許多當(dāng)時讓他感覺很難受的建議 。 之所以出現(xiàn)這樣的結(jié)果， 是因為今天的評課不同于以往的評課模式， 是按照教研員的意思進行專業(yè)的聽評課， 就是要用觀察量表來記錄數(shù)據(jù)， 然后針對這些數(shù)據(jù)進行推論和提出建議， 這些推論和建議是完全建立在量表數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的， 不是像以往那樣單純地去評價這個課的好與壞、優(yōu)點和不足以及評課人的個人想法等等 。
事后他對我表達了他的當(dāng)時的窘迫和難堪， 我也覺得在那時的情景下說了那樣的話而感到不安 。
大家都是一個組的同事， 為什么要當(dāng)著那么多外人的面說得讓人下不來臺呢?。匡@得我水平高能力強， 想站在別人身上抬高自己？不是， 我絕對沒有這個想法 。 那又何必讓人難堪??？！我之罪過， 大矣 。
原因分析：
1、距離的遠(yuǎn)， 讓心也放松繼而加大了距離 。 上課地點是在學(xué)校的三樓會議室， 黑板和講桌都在主席臺上， 而學(xué)生們坐在下面， 所以師生之間的距離明顯比在教室里要遠(yuǎn)多了， 尤其是坐在最后面的幾個學(xué)生， 自然就會覺得離老師遠(yuǎn)即使做幾個小動作， 老師也不會發(fā)現(xiàn)， 就算發(fā)現(xiàn)了這么遠(yuǎn)也不會怎么批評的 。
2、講課者對評價的良好祈愿與講評者對觀察點數(shù)據(jù)的客觀推論造成結(jié)果的不同 。 以往的評課都是多說一些上課教師的優(yōu)點和亮點， 即使有不足處也僅是講課者自己的看法， 也未必就正確， 更不能代表全部人的的觀點 。 而今天的這種專業(yè)的聽評課確實打破常規(guī)， 從確定的觀察點收集到的數(shù)據(jù)進行分析， 得出推論， 給出建議， 所以兩者間出現(xiàn)了不合拍 。
生物教研活動總結(jié)2 3月7日， 在xx十三中召開了xx區(qū)八年級生物教研會 。 會議由姜主任主持， 會議分為兩階段進行， 第一階段聽了兩節(jié)課復(fù)習(xí)示范課， 第二階段聽取了姜主任的重要講話 。
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