總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià) ， 從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料 ， 它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律 ， 從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律 ， 快快來(lái)寫一份總結(jié)吧 。 那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié) ， 歡迎大家分享 。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)1 本學(xué)期 ， 我校教研組在中心校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下 ， 在研訓(xùn)中心的指導(dǎo)下 ， 開(kāi)展了一系列以“有效教學(xué)”為主題的校本研訓(xùn)活動(dòng) ， 研訓(xùn)活動(dòng)著眼于課堂教學(xué) ， 著力于教師實(shí)施新課程的水平 ， 通過(guò)有針對(duì)性的集體備課活動(dòng)、主題性的課堂教學(xué)研討以及學(xué)生作品評(píng)比、競(jìng)賽等 ， 促進(jìn)了教師的專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展和學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提高 。
一、本學(xué)期主要活動(dòng)回顧：
1、期初 ， 根據(jù)南京市第二屆“我的生活與數(shù)學(xué)”活動(dòng)方案 ， 廣泛地宣傳發(fā)動(dòng) ， 積極地組織實(shí)施 ， 我們組織了鎮(zhèn)第二屆“我的生活與數(shù)學(xué)”作品評(píng)比 。 在這次評(píng)比中 ， 共收到學(xué)生有效作品103件 ， 最終評(píng)選出優(yōu)秀作品60件 ， 并對(duì)精心指導(dǎo)、成績(jī)顯著的教師頒發(fā)了“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)” 。
2、本學(xué)期 ， 我們共安排了兩次大的主題教研活動(dòng) ， 一次是在中心校組織的以中低年級(jí)教師為對(duì)象的“空間與圖形”專題研討；一次是在固小組織的以集體備課組長(zhǎng)和高年級(jí)教師為對(duì)象的“單元復(fù)習(xí)課”專題研討 。 這兩次活動(dòng) ， 得到了中心校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視 ， 縣研訓(xùn)員唐主任親臨現(xiàn)場(chǎng)、悉心指導(dǎo) ， 上課教師精心準(zhǔn)備 ， 聽(tīng)課教師積極發(fā)言 ， 在一定程度上引發(fā)了老師們的思考 ， 促進(jìn)了教師對(duì)教材的理解把握、對(duì)課堂的深入探索、對(duì)學(xué)生的關(guān)心幫助 。
3、積極組織集體備課活動(dòng) ， 發(fā)揮各級(jí)骨干教師的示范引領(lǐng)作用 ， 幫助教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì) ， 提高課堂教學(xué)效益 。 本學(xué)期 ， 我校共組織了5次集體備課活動(dòng) ， 在期中考試后 ， 中心校教務(wù)處有針對(duì)性地組織了集體備課觀摩活動(dòng) ， 通過(guò)活動(dòng) ， 老師們進(jìn)一步了解了集體備課的操作方式 ， 學(xué)習(xí)交流了一些好的做法 ， 提高了集體備課的效益 。
4、組織了鎮(zhèn)第七屆小學(xué)生探索與應(yīng)用能力競(jìng)賽 。 這次競(jìng)賽 ， 主要是為縣賽選拔優(yōu)秀學(xué)生 ， 我們給予了老師充分的選拔和輔導(dǎo)的時(shí)間 ， 期初進(jìn)行了宣傳 ， 競(jìng)賽安排在11月底 ， 在這次競(jìng)賽中 ， 評(píng)選并推薦了6名學(xué)生參加縣賽 ， 但在縣賽中只有一人獲得三等獎(jiǎng) 。
5、積極參加縣研訓(xùn)中心組織的協(xié)作區(qū)研訓(xùn)活動(dòng)和人才強(qiáng)教工程 。 本學(xué)期 ， 我校的張達(dá)福老師和趙幸龍老師在縣級(jí)公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)中 ， 展示了優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng) ， 精彩的課堂教學(xué)得到了研訓(xùn)員和聽(tīng)課老師的一致好評(píng) 。
二、存在問(wèn)題及反思：
1、主題研訓(xùn)與日常教學(xué)怎樣才能有機(jī)結(jié)合 ， 從而發(fā)揮研訓(xùn)活動(dòng)的最大效益？一個(gè)學(xué)期 ， 大范圍的人數(shù)較多的鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng)一般只有2～3次 ， 也就是說(shuō)絕大多數(shù)時(shí)間、絕大多數(shù)教師需要的都是常態(tài)的教學(xué) ， 因而每次研訓(xùn)活動(dòng)的選題十分關(guān)鍵 ， 只有把教師密切關(guān)注的、存在困惑的、亟待解決的問(wèn)題作為研訓(xùn)活動(dòng)的主題 ， 才能調(diào)動(dòng)教師參與活動(dòng)的積極性 ， 才能讓每位教師真正成為活動(dòng)的主人 ， 讓每位教師帶著問(wèn)題來(lái)、帶著收獲走 。
2、如何將優(yōu)化課堂教學(xué)與提高教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合 ， 在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的提高？從近幾年我校在縣教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中的情況來(lái)看 ， 教學(xué)質(zhì)量整體呈下降趨勢(shì) ， 尤其讓人難以想象的是低年級(jí)學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)低分（40分以下） 。 因此 ， 課堂教學(xué)的著力點(diǎn)是“有效”和“高效” ， 面向全體學(xué)生 ， 而更多時(shí)候不容忽視的是后進(jìn)生 ， 關(guān)注他們 ， 給予其機(jī)會(huì) ， 激發(fā)其信心 ， 讓他們也能在課堂學(xué)習(xí)中經(jīng)歷、體驗(yàn)和收獲 。
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