五年級教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示 ， 收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定 。 實(shí)踐表明 ， 這種分合協(xié)作的備課方式 ， 既照顧到各班實(shí)際情況 ， 又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ) ， 從而整體提高備課水平 ， 課前精心備課 ， 撰寫教案 ， 實(shí)施以后趁記憶猶新 ， 回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏 ， 記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑 ， 是教師最寶貴的第一手資料 ， 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取 ， 對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用 。 近三年的改革收獲？多 ， 課前準(zhǔn)備不流于形式 ， 變成一種實(shí)實(shí)在在的研究 ， 教師的群體智慧得到充分發(fā)揮 ， 課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示 ， 十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學(xué)節(jié) ， 七位教師分別代表各組講了課 ， 三節(jié)評為優(yōu)質(zhì)課 ， 這次公開教學(xué) ， 呈現(xiàn)開放性 ， 突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài) ， 把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中 。
六年級《圓的周長》的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供自主探索的契機(jī) ， 學(xué)生通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系 ， 用計(jì)數(shù)器把測量的周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出 ， 填寫報(bào)告單 ， 觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系 ， 由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些 。 ”較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透 。 學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中 ， 周長公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心 。 提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體 ， 教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者 。 ”這一觀念的確立 ， 灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。
四年級《乘法的簡算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算 ， 學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置 ， 積不變的規(guī)律 ， 然后觀察數(shù)字特征 ， 變序、加括號達(dá)到簡算 。 設(shè)計(jì)無論是問題的提出 ， 還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的'獲得等環(huán)節(jié) ， 都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究 。 突出過程性 ， 注重學(xué)習(xí)結(jié)果 ， 更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn) 。 五年紀(jì)《相遇應(yīng)用題》以研究兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況 ， 老師導(dǎo)演 ， 學(xué)生表演 ， 設(shè)計(jì)了從“相距——縮短——交叉——相背”兩物體之間的距離變化情況 ， 感受相向運(yùn)動(dòng)中 ， 隨著時(shí)間的推移 ， 路程逐漸縮短的規(guī)律 。 得出兩物體相向運(yùn)動(dòng)中的速度、時(shí)間和路程之間的數(shù)量關(guān)系 。 一段小小的表演 ， 猶如吃了一盆八寶菜 ， 各種營養(yǎng)成分都有了 。
使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳相融 ， 心度受到震撼 ， ， 心理得到滿足 ， 學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人 ， 學(xué)習(xí)成了他們的需求 ， 學(xué)中有發(fā)現(xiàn) ， 學(xué)中有樂趣 ， 學(xué)中有收獲 ， 這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑 。 綜合起來看這次教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一 ， 而這些都并非是一朝一夕就能完完成的 。 需要每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉 ， 提高文化水平與做人境界 ， 這將是一個(gè)長期而非常有價(jià)值的努力過程 。 研討反思將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐李巧蓮老師以《千米的認(rèn)識》的教學(xué)獲市教學(xué)能手；在11月30日進(jìn)行的處第5批“推門好課”教師的復(fù)查驗(yàn)收中 ， xx、xx、xx三位教師的《乘法的簡》課被評為特優(yōu)課；陽泉市陶行知研討會作課《乘法的簡》受到與會的教師好評 。
12月22日山西省示范小學(xué)驗(yàn)收時(shí)xx的《認(rèn)識一位小數(shù)》受到驗(yàn)收老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評 。
12月中旬 ， 4位教師參加了山西省《教與愛》名師授徒研修部的學(xué)習(xí)培訓(xùn) ， 聆聽名師楊少波的專題講座 ， 觀摩其示范教學(xué) ， 領(lǐng)悟名師的高尚師德 ， 探究名師精湛的課堂教藝 ， 并在全校公開教學(xué) ， 受到名師認(rèn)可和聽課教師的一致好評 。
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