三、借助集體的力量 ， 搞好集體備課和課題研究
本學期我們教研組制定一份以年級組為單位的集體備課計劃 ， 通過集體備課這一形式 ， 加強了教師間的合作交流 。 同時也使“導究式”課堂教學模式在面上得以開花 ， 在點上得以深入 。
為了加強了同伴互助 。 我們在組內(nèi)進行合作教學 ， 使組內(nèi)具有不同智慧、水平、知識結(jié)構(gòu)、認識風格的成員互相啟發(fā)、互相補充 ， 實現(xiàn)思維智慧上的交流與碰撞 ， 從而達到一種“默契” ， 形成了巨大合力 。 所以在教學中 ， 老師們都能充分發(fā)揮主觀能動性 ， 鉆研教材 ， 駕馭教材 ， 創(chuàng)造性地使用教材 ， 用活教材 。 為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法 ， 提高教師的課堂教學水平 ， 提高課堂教學效益 ， 我們堅持開展聽、評、說課活動 。 本學期本教研組老師共聽課150余節(jié)次 ， 平均每人聽課達到15節(jié) ， 每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思 ， 以待課后交流 。 聽公開課5節(jié) ， 每次課后都進行扎實有效地說課、評課活動 。 組內(nèi)成員還幫助青年教師備好詳案 ， 并能及時寫好教后反思 。 平均每月都有兩次教研活動及時公布到網(wǎng)絡 ， 與大家分享 。
四、發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢 ， 搞好數(shù)學特色建設
本學期教研組在學生當中 ， 開展了一系列活動：有每日口算進課堂、每月口算等級賽、學期連環(huán)題比賽；有每兩周一期的數(shù)奧起跑線；有數(shù)學小論文比賽；有數(shù)學手抄報比賽；還有數(shù)學智力競賽等等 。 在這些活動中涌現(xiàn)出許多活躍份子和能手 ， 為學校特色建設出了一份力 。
我們教研組還在老師當中開展了一些有特色的活動 。 如吳春暉老師寫的《數(shù)學小記》、張英老師的編《數(shù)學小報》活動 。 讓孩子們用數(shù)學的眼光看世界 ， 鼓勵孩子們寫數(shù)學小記、編數(shù)學小報 。 小記、小報的內(nèi)容可以是本周學習內(nèi)容的復習 ， 可以是生活中的數(shù)學問題 ， 可以是數(shù)學小故事 ， 也可以是趣題求解 。 真正體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活 ， 又回歸于生活 。
一份耕耘 ， 一份收獲 。 教學工作苦樂相伴 。 我們將本著“勤學、善思、實干”的準則 ， 一如既往 ， 再接再厲 ， 把工作搞得更好 。
小學數(shù)學教研組學期工作總結(jié)3 緊張而又繁忙的一學期工作就要結(jié)束了 ， 這學期我們小學數(shù)學教研組注入了新鮮血液 。 雖然本學期新教師較多 ， 對于教學工作和學校事務性工作不太熟悉 ， 但小學數(shù)學組的每位教師都是以認真、務實的態(tài)度較好的完成了本學期的教學工作 ， 現(xiàn)將本學期小學數(shù)學教研組工作總結(jié)如下:
一、認真學習新課程標準 ， 制定本學期的教學計劃
利用數(shù)學組學習活動時間加強新課標理論學習和教學研究 ， 使教育工作始終在理論的指導下進行 ， 使我們的教育目標更加明確 。 透過學習 ， 我們進一步明白了只有在教學中把學生的學放在教學的首位 ， 抓住重點、難點 ， 才能更好地提高課堂的效率 。 在學習過程中 ， 透過第一階段教學檢測 ， 全體數(shù)學教師對這個階段的教學狀況和學生的學習狀況進行了分析和討論 ， 結(jié)合所任班級的教學狀況制定了相應的教研、教學計劃 。
二、做好教學常規(guī) ， 全面提高教學質(zhì)量
1、加強課堂教學的常規(guī)工作 ， 認認真真地上好每一節(jié)課 ， 扎實地抓好教學的各個環(huán)節(jié) ， 向四十分鐘要質(zhì)量 。 在課堂教學中還要注意加強對學生創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng) 。
2、進一步抓好備課、聽課工作 ， 完善備課、聽課制度 。 做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見 ， 使每位老師的教學水平都有所提高 。 本學期每個數(shù)學老師都上了1節(jié)數(shù)學公開課 ， 聽課都在15節(jié)以上 。
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