試想學(xué)生帶著目標(biāo)、又有方法、再加上檢測驅(qū)動，早讀效果定會高效 。?
2
高效晚自習(xí)?
理科教學(xué)質(zhì)量與晚自習(xí)質(zhì)量呈正相關(guān) 。我們研發(fā)的高效晚自習(xí)方法有:?
1. 分區(qū)上自習(xí) 。晚自習(xí)座位與正課不同，依據(jù)學(xué)習(xí)方法、試題難度、試題數(shù)量將教室分成三區(qū) 。比如，學(xué)法不同分區(qū)：優(yōu)等生獨立鉆研自我提升區(qū)，中等生合作討論消化區(qū)；學(xué)困生教師重點輔導(dǎo)區(qū) 。同一內(nèi)容，優(yōu)等生獨立鉆研會(會學(xué))，中等生合作討論會(學(xué)會)，學(xué)困生教師點撥引導(dǎo)會(講會) 。比如，難度不同分區(qū)：優(yōu)等生做拔高題，中等生做能力提升題，學(xué)困生做基礎(chǔ)題 。又比如，題量不同分區(qū)：對優(yōu)中差在同一時間內(nèi)完成數(shù)量做不同要求 。?
2. 1+1X3學(xué)習(xí)法 。第一個1指的是班級前10名特優(yōu)生，中間1指的是班級11名到20名優(yōu)等生，后面3指的是班級后30名普通學(xué)生 。
不讓前10名特優(yōu)生當(dāng)小老師去當(dāng)小老師或幫扶學(xué)困生，理由有二：一是因特優(yōu)生與學(xué)困生思維不在同一能量級，特優(yōu)生教不會學(xué)困生，二則特優(yōu)生本身就會，去教別人浪費人家時間，因此，前10名特優(yōu)生獨立鉆研或聯(lián)合攻關(guān)拔高題 。
最好讓中間10名優(yōu)等生去教學(xué)困生，理由也有二：一是中等生與學(xué)困生思維差距不大，基本在同一層次，中等生講題學(xué)困生能聽懂，二則講給別人聽是最好學(xué)習(xí)，講一遍如同自己學(xué)三遍，通過講解加深了對知識消化理解 。因此，建議中等生每人帶3至4名學(xué)生組成習(xí)學(xué)小組，讓中間學(xué)生當(dāng)小先生為本組3名學(xué)生講題 。?
3. 1+1學(xué)科偏科幫扶法 。以學(xué)科為單位，同桌采取好差結(jié)對，“差生”隨時可以向好生求教，對偏科補救非常有效 。?
推薦閱讀
- 豬蹄好吃家庭鹵豬蹄做法可以怎樣做
- 如何讓身體皮膚變好
- 怎樣清洗香里面含有的甲醛
- 怎樣清洗香菇里含的甲醛
- 怎樣計算三伏天
- 茄子切開極易發(fā)黑如何讓茄子切了不發(fā)黑
- 如何讓茄子不變色
- 新冠試劑盒|怎樣判斷一個檢測試劑盒好不好用?
- 有什么辦法能讓自己快速入睡
- 云浮樓頂滲水怎樣處理,專業(yè)防水補漏公司電話