魏敏老師執(zhí)教的的《自己的花是讓別人看的 》 ， 在本文的教學中 ， 魏敏老師充分發(fā)揮學生的主動性 ， 盡量少講 ， 把課堂的時空讓給學生 ， 啟發(fā)學生自讀自悟 ， 充分感受語言的美 ， 想像文中的情境之美 ， 進而感悟作者的微言大義 。 首先是讓學生初讀課文 ， 整體感知 ， 初步領略文章大意 ， 激發(fā)學生進一步探究文本的欲望 。 接下來 ， 組織學生通讀全篇 ， 理清文章思路 ， 明確文章中心 ， 找出“人人為我 ， 我為人人”這個中心句 ， 借以概括全文 ， 把握全篇 。 然后 ， 再由中心句展開 ， 讓學生瀏覽課文 ， 思考作者是通過哪些內容具體表達這一中心的 ， 并找出文中精彩的詞語和句子 ， 交流欣賞 。 重點理解“莞兒一笑”、“花團錦簇”、“姹紫嫣紅”、“應接不暇” ， 等詞語 ， 感受文章的語言之美 。 這是對文章中心的展開 ， 由點再回到面 ， 借以對文章進行細致的揣摩和研究 。 學生在個體研讀的基礎上 ， 再在小組內討論交流 ， 加深對課文的認識 。 重點感受和理解“看花”一段 。 教師朗讀 ， 學生想像 。 想像鮮花的美麗 ， 體驗美好的情感 ， 加深學生的感悟 。 在集體討論的基礎上 ， 讓學生深入領悟“人人為我 ， 我為人人”的思想境界 。
在評課中 ， 老師之間熱情高漲、相互點評、共同提高的氛圍在評課中 ， 教師評課認真 ， 認真到課堂的每一個細節(jié) ， 細致老師一句話的得體 ， 一個字的讀音 。 通過主題實踐活動 ， 我們都認識到現在的小學語文課堂應重視讀和背 ， 但不是機械地重復 ， 而是在理解感悟的過程中讀出情感 。 教師要注意開闊學生的思路 ， 培養(yǎng)思維的靈活性、廣闊性和創(chuàng)造性 。
上課后 ， 每位教師就自己的研究主題進行反思和匯報 ， 交流成果 ， 深刻反思 ， 積累資料 ， 寫好相關教學設計 ， 總結和反思 。 在活動中 ， 把上課過程拍攝下來 ， 以便反復研究 。 通過主題實踐 ， 各位語文教師認識到要積極努力提升自身素質 ， 不斷學習 ， 博采眾長 ， 在反思中提升自我 ， 在同伴互助中發(fā)展自我 ， 在專家引領中完善自我 。
四、不足及今后改進措施 。
存在不足：
1．語文學科教學任務重 ， 平時老師的精力多放在教學上 ， 對于主題教研活動心有余而力不足 。
2.在工作的過程中 ， 資料的積累少 ， 要研究的頭緒較多 ， 主題教研活動不能形成合力 。
3.相關的專題理論學習涉及的面教窄 ， 主題學習的資料成果缺少提升空間和推廣價值 ， 后續(xù)發(fā)展空間不大 。
今后改正措施：
1．加強老師之間的交流 ， 互相學習 ， 不斷提高 。
2．減輕語文教師的負擔 ， 盡量一個教研組定一個主題 ， 減少頭緒 ， 使主題教研活動形成合力 。
3．加強相關的學習 ， 主題學習的資料成果要提升空間和加強推廣 ， 注重后續(xù)發(fā)展 。
教研主題活動總結4 為解決新課改下的突出問題 ， 扎實推進課堂教學改革 ， 切實推動我校教育教學工作 ， 全面實施素質教育 ， 努力打造高效課堂 ， 帶動全校教師專業(yè)化成長 ， 我校于9月17日成功開展了數學“數學課堂中小組合作學習能力的培養(yǎng)”數學主題教研活動 ， 其主旨是：以學科的公開教學為載體 ， 促進教師對優(yōu)質教學資源的運用 ， 更主要的是為全體任課教師搭建一個集中學習、交流、研討的平臺 ， 進而深入研究教研主題 ， 探求省時高效的教學方法 ， 全方位提升任課教師的教學能力 ， 優(yōu)化課堂教學結構 ， 最終實現提高教育教學質量的目的 。
推薦閱讀
- 聽課教研活動總結
- 英語教研組活動工作總結
- 英語教研活動總結15篇
- 財政局黨建工作總結
- 精選7篇 語文教研的活動總結
- 信息技術教研活動總結11篇
- 通用27篇 幼兒園母親節(jié)教研活動總結
- 語文教研活動總結匯編15篇
- 通用7篇 生物教研活動總結
- 通用7篇 幼兒園教研的活動總結范文