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教研主題活動總結(jié)( 五 )

小知識


生5：這次投紙讓我難忘 ， 同學(xué)們 ， 我們以后做事千萬要三思而后行 ， 否則后果不堪設(shè)想 。
師：大家都很有感受 ， 折飛機(jī)有想法 ， 投紙前有想法 ， 投紙中也有想法 ， 看老師投后可能想法更多 ， 剛剛你們說的都是有感而發(fā) 。 大家很想把它寫下來 ， 是嗎？這就是作文 ， 作文就是有感而發(fā) ， 把你看到的、聽到的 ， 感受深的事和現(xiàn)象寫一寫 ， 在這種情況下寫的作文 ， 一般都有真情實感 。 如果你把這次投紙比賽的經(jīng)過寫下來就是記敘文；如果把這件事簡單說一下 ， 然后寫自己的感受 ， 那就是議論文 。 現(xiàn)在請同學(xué)們拿起筆來 ， 就今天這次比賽 ， 把你最想說的寫下來 。 老師和你們一起寫 ， 好嗎？
四、師生同時寫片段 。
五、交流習(xí)作
（1）生上臺念自己的習(xí)作 ， 師生評議 。 （略）
（2）師展示自己的下水文 ， 起導(dǎo)向作用 。 （略）
（3）討論文題 。 （略）
六、總結(jié)后布置作業(yè)：回家完成習(xí)作 ， 修改后抄在作文紙上 。
教研主題活動總結(jié)3 20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期語文教研組主題教研活動小結(jié) 我們語文教研組共12人 ， 這學(xué)期我們圍繞學(xué)校主題教研探討教學(xué)的有效性 ， 打造高效課堂”開展活動 。 目的就是推進(jìn)新課程理念 ， 以主題為活動主線 ， 課堂為主陣地 ， 教師為主體 ， 開展一系列教研活動 。 實踐初步證明主題教研能較好地處理學(xué)校教學(xué)教研不協(xié)調(diào)現(xiàn)象 ， 促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展 ， 使教研組成為一個學(xué)習(xí)型組織 ， 大家能持續(xù)地系統(tǒng)學(xué)習(xí) ， 創(chuàng)造和共享資源 。 我們的總體目標(biāo)：在反思中提升自我 ， 在同伴互助中發(fā)展自我 。 下面將本學(xué)期的教研活動小節(jié)如下：
一、確定主題
活動是否有效 ， 主題的確定至關(guān)重要 。 于是結(jié)合教學(xué)實際 ， 我們圍繞學(xué)校教研主題“探討教學(xué)的有效性 ， 打造高效課堂”開展教研活動 。 本學(xué)期繼續(xù)開展上學(xué)期語文教師制定的 校本教研課題 。
孫桂娥老師的校本教研課題名稱是《快樂輕松的拼音教學(xué)》 ， 孟慶華、王佑花老師的校本教研課題名稱是《布置創(chuàng)新型作業(yè)》 ， 魯彩霞、任星敏老師的校本教研課題名稱是《在模仿中學(xué)習(xí) ， 在模仿中創(chuàng)新》 ， 張晶、鄒允平老師的校本教研課題名稱是《在閱讀中創(chuàng)設(shè)有效情境》 ， 湯艷、魏敏老師的校本教研課題名稱是《培養(yǎng)學(xué)生作文的創(chuàng)新能力》 。 通過主題教研使每位教師自覺成為教研活動的主體 ， 調(diào)動教師專業(yè)發(fā)展的自主鉆研精神 ， 讓教學(xué)研究和教師的日常教學(xué)實踐融為一體 ， 有效的促進(jìn)教學(xué)的高效化 。
二、專題學(xué)習(xí)
根據(jù)主題 ， 教師們尋找理論資料開展學(xué)習(xí) 。 如《快樂輕松的拼音教學(xué)》 ， 通過創(chuàng)新教育 ， 開啟學(xué)生創(chuàng)新的心扉 ， 喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識 ， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 ， 提高學(xué)生的創(chuàng)新能力 ， 為學(xué)生成為21 世紀(jì)的創(chuàng)新型人才全面地打好基礎(chǔ) 。
為了訓(xùn)練學(xué)生直呼兩拼音節(jié)的速度 ， 孫桂娥還制作了一個“快樂大轉(zhuǎn)盤” 。 先剪一張長方形的紙板 ， 在上面并列挖出兩個窗口 。 在紙板的反面釘一兩個圓形的紙板 ， 分別寫上下23 個聲母和24 個韻母 。 練習(xí)直呼時 ， 教師轉(zhuǎn)動兩個紙盤 ， 聲韻隨機(jī)組合 ， 學(xué)生快速直呼 。 如果要帶調(diào)訓(xùn)練 ， 還可以在韻母的窗口上方再挖一個小窗口 ， 在紙板的反面再釘上一個小轉(zhuǎn)盤 ， 寫上四聲即可 。 這個“快樂大轉(zhuǎn)盤”制作簡便 ， 可反復(fù)使用 ， 效果也很好 。 大力開展趣味教學(xué) ， 營造愉快寬松和諧的課堂氣氛 。 處于幼童期的孩子 ， 是十分貪玩好動的 。 單靠圖片和活動教具是遠(yuǎn)不能滿足他們的需求的 。 他們不僅好看、好聽、還好玩 。 所以上課時讓他們動動手 ， 做做知識性游戲是十分必要的 ， 也是極為有效的 。

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