5、開展讀書活動(dòng) 。 我校每學(xué)期都要組織開展了“校園讀書活動(dòng)月”活動(dòng) 。 在讀書活動(dòng)中 ， 學(xué)校開展了一系列的讀書活動(dòng) ， 如“詩文朗誦會”、“我與書同行”征文比賽 ， 并評選出優(yōu)秀學(xué)生給予表彰 ， 鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到讀書活動(dòng)之中 。
6、引入競爭機(jī)制 。 根據(jù)學(xué)校的讀書活動(dòng)進(jìn)展情況 ， 學(xué)校開展了“書香班級”、“書香學(xué)生”、“詩文朗誦”等評比表彰活動(dòng) 。 政教處把讀書活動(dòng)列入班級考核方案 ， 期終組織考核評比 ， 也激發(fā)了全體師生讀書的積極性 。
總之 ， 通過開展開展讀書活動(dòng) ， 在師生中形成了好讀書、讀好書的濃厚氛圍 。 既拓展了學(xué)生的視野 ， 又提高了學(xué)生的閱讀能力、寫作能力、口語交際能力 ， 使學(xué)生的思想得到了凈化洗禮 ， 形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng) 。
讀書活動(dòng)總結(jié)8 開學(xué)之初 ， 我校根據(jù)市教科局、河溪教育督導(dǎo)辦“全員讀書活動(dòng)”的工作安排 ， 大力開展以“品書香之氣 ， 悟幸福人生”為主題的讀書活動(dòng) 。 結(jié)合本校實(shí)際 ， 我校精心設(shè)計(jì)了可行的讀書活動(dòng)方案 ， 讓師生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的樂趣 。 通過活動(dòng)的開展 ， 激發(fā)師生的讀書熱情、增長師生知識、陶冶師生情操、提升師生的文化素養(yǎng) 。 現(xiàn)將我校開展讀書活動(dòng)的情況匯報(bào)如下：
一、完善結(jié)構(gòu)體系 ， 保證讀書活動(dòng)順利開展
開展讀書活動(dòng)不是一項(xiàng)急功近利的工作 ， 也不是一早一夕的事情 。 讀書的意義師生都能理解 ， 但要個(gè)人能去做 ， 堅(jiān)持做 ， 做得好 ， 就必須建章立制 ， 保障有力 。 這既是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程 ， 又是一項(xiàng)需要不斷完善的工作 。 我們的具體做法是：
（一）、確立“一個(gè)”主題
學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況 ， 制定了主題明確、措施有力、便于操作的活動(dòng)方案 。 提出了“品書香之氣、悟幸福人生”的活動(dòng)主題 。 通過周密部署、細(xì)化分工、明確責(zé)任 ， 確保了讀書活動(dòng)深入有序地開展 。
（二）、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)”轉(zhuǎn)變
1、思想觀念的轉(zhuǎn)變 。 我校地處偏遠(yuǎn)山鄉(xiāng) ， 很多人思想觀念落后 ， “讀書活動(dòng)”一開始 ， 許多人認(rèn)為讀書是自己的事 ， 想讀就讀 ， 況且教學(xué)工作那么重 ， 哪有時(shí)間去讀書 。 學(xué)校下任務(wù)、硬要求 ， 師生反而有逆反心理 。 針對這種情況 ， 學(xué)校專門召開了讀書活動(dòng)宣傳動(dòng)員會 ， 并利用政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間宣講讀書的重要性 。 加深了師生對這項(xiàng)工作的理解 ， 增強(qiáng)大家參加活動(dòng)的積極性和自覺性 。
2、學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變 。 隨著時(shí)代發(fā)展 ， 教育改革不斷深入 ， 人們的學(xué)習(xí)觀念也應(yīng)隨之轉(zhuǎn)變 。 在“讀書活動(dòng)”中 ， 全校師生必須樹立“人人學(xué)習(xí) ， 時(shí)時(shí)學(xué)習(xí) ， 終身學(xué)習(xí)”的思想 ， 以適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會的需要 。
（三）、做到“三個(gè)”結(jié)合
1、讀書活動(dòng)與師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)合 。 在讀書活動(dòng)中 ， 我們組織教師學(xué)習(xí)教育法律法規(guī) ， 并要求教師閱讀有關(guān)新課改的理論書籍 ， 讓教師在讀書中反思、在讀書中自省、理解和體會最新的教育理念 ， 并內(nèi)化為提高師德的自覺行為 。
2、讀書活動(dòng)與教育教學(xué)相結(jié)合 。 第一 ， 要求教師精讀三類書籍：一類教育專著 ， 從中不斷提高自身的理論功底；一類是各種教育期刊雜志 ， 了解教改動(dòng)態(tài) ， 學(xué)習(xí)新的教育方法；另一類是學(xué)科書籍 ， 如課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)知識等書 ， 增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng) 。 第二 ， 開展教學(xué)反思 ， 讓老師們不斷形成“工作反思改進(jìn)”的工作習(xí)慣 。 第三 ， 專家引領(lǐng) 。 我們十分重視專家引領(lǐng)的重要作用 ， 采用“走出去 ， 請進(jìn)來”的辦法 ， 3月份 ， 我校由教學(xué)副校長帶隊(duì) ， 派出4位教師去成都武侯實(shí)驗(yàn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí) ， 讓青年教師有機(jī)會與專家對話 ， 感受名校的文化 ， 并將學(xué)習(xí)考察所得向全體師生交流 ， 這起到了以學(xué)促改、以悟促進(jìn)的巨大作用 。
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