讀書活動總結4 問渠哪得清如許 ， 為有源頭活水來張莊完小四年級吳學琴 為營造班級愛讀書、讀好書的良好學習氛圍 ， 提高全班學生的閱讀理解能力 ， 建設學習型的先進班集體 ， 我班開展了主題為“知識就是力量”的讀書活動 ， 以下是我班開展這次讀書活動的總結 。
一、基本做法
為保證讀書活動取得明顯效果 ， 我們對活動認真設計 ， 科學策劃 ， 具體落實 。 期初 ， 每個人根據(jù)自己學習要求和興趣愛好 ， 明確各自所讀書目 ， 匯總制定了全班讀書學習計劃；平時 ， 要求學生充分利用有效時間認真讀書 ， 小組長負責對大家讀書進展情況加以督促和檢查；每周五的十分鐘隊會活動 ， 組織學生進行讀書心得交流 ， 每人用二至三分鐘左右的時間匯報自己近階段的讀書收獲和體會 ， 讓大家共同分享讀書的樂趣和喜悅 。
二、主要收獲
從大家交流的情況來看 ， 讀書活動取得了積極的效果 。 大部分學生能根據(jù)學校要求及班級制定的讀書計劃進行了選擇性閱讀 。
——有學生談到 ， 讀課外書對自己幫助很大 。 讀課外書能豐富課外書能豐富課外生活 ， 提高自己的寫作能力 。
——有學生認為 ， 看了課外書使他了解了很多知識 ， 懂得了很多道理 ， 學到了很多為人處事的好方法 。
——有同學在閱讀《魯濱遜漂流記》后 ， 感受比較深 ， 她說：我們從小就要愛學習 ， 有志氣 ， 在遇到困難時要挺身而出 ， 失敗時也不能氣餒 ， 要不斷探索 。 只有經(jīng)歷了種種困難、又在不斷探索的人 ， 只有憑著智慧、又不懈努力的人 ， 才能像魯濱遜一樣做出普通人難以做到的事情 。 我們現(xiàn)在還處在人生的學習階段 ， 還沒有能力取得像魯濱遜那樣的成就 。 我們能做到的是像魯濱遜那樣刻苦學習 ， 勇于探索 。 只有現(xiàn)在掌握了豐富的知識 ， 長大了才能為國家效力 。
三、幾點體會
這次讀書活動 ， 營造了濃厚的讀書氛圍 ， 活躍了緊張的學習氣氛 ， 大家都覺得收獲很多 ， 體會也很深 。
一是大家普遍感到“開卷有益” 。 大家覺得 ， 人的知識主要還是從書本中得來的 ， 平時讀書沒有制約 ， 往往少有目的 ， 比較隨意 ， 比較盲目 ， 學習效果也不怎么樣 ， 今年采用這種讀書方式 ， 有目的 ， 有檢查 ， 這對大家很有促進 。
二是大家逐步養(yǎng)成讀書的習慣 。 通過有組織的讀書活動 ， 大家覺得還是讀書有意思 ， 培養(yǎng)了讀書的興趣 ， 養(yǎng)成了讀書的習慣 。 不論是為“嗜好”讀書 ， 還是為“學習”讀書 ， 都會給人帶來樂趣 ， 成為一種良好的生活方式 ， 使人受用終生 。
三是大家分享了每位同學的學習成果 。 兩個人交換思想 ， 每個人就有了兩個思想 。 開展讀書心得交流 ， 大家都從他人那里獲得學習收獲和體會 ， 大大拓展了學習效用 ， 使得學習收獲取得最大化 。
四是大家表現(xiàn)了積極的參與熱情 。 組織大家學習 ， 每個人都很重視 ， 平時學習再忙 ， 還是抽出空來看看書、讀讀報 ， 不斷充實自己的課外知識 ， 開闊自己的眼界 ， 多方面、多渠道開展學習 ， 向成為學習型個人的目標邁進了一大步 。
當然 ， 我們這次活動還有不足的地方 ， 從設計和組織來說 ， 還是初步的 ， 剛剛起步；對活動本身 ， 有學生認識比較深刻 ， 有學生還不夠深刻；讀書交流的表現(xiàn)也不是很平衡 ， 有同學不僅平時讀書認真 ， 而且交流準備也很充分 ， 撰寫了發(fā)言提綱 ， 有同學則有任務觀念 ， 表現(xiàn)出比較被動的態(tài)度 ， 為了任務而讀書 。 今后 ， 我們將繼續(xù)開展主題讀書活動 ， 進一步規(guī)范讀書活動的組織 ， 培養(yǎng)大家良好的讀書習慣 ， 營造濃厚的學習氛圍 ， 通過培養(yǎng)學習型個人 ， 建設學習型的先進班集體 ， 為爭創(chuàng)“書香班級”而努力 。
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