（二）利用餐前小故事促進(jìn)幼兒進(jìn)餐常規(guī)
開學(xué)初我常常會(huì)問自己如何讓幼兒能安靜、快速、干凈地用餐？后來經(jīng)過反思后我們實(shí)行了餐前講故事的方法 ， 效果明顯不錯(cuò) 。 每次餐前我們都會(huì)根據(jù)幼兒昨天的進(jìn)餐情況或者是當(dāng)日的食譜 ， 自編一個(gè)相關(guān)的小故事 ， 當(dāng)然在故事中還少不了進(jìn)餐的必要要求 。 這樣不僅能讓幼兒安靜地愉快地進(jìn)餐 ， 而且還讓幼兒自覺地改正了一些進(jìn)餐的不良習(xí)慣
（三）利用榜樣的力量激發(fā)幼兒良好的行為表現(xiàn)
我班幼兒都有各自不同的特點(diǎn) ， 只要我們教師能善于捕捉孩子的這些閃光點(diǎn) ， 幼兒們才能更好的遵守常規(guī) 。 例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手時(shí) ， 總會(huì)有一部分的幼兒不能按要求將毛巾自覺地整理好 ， 用完之后總會(huì)隨手一丟 。 但是有一次我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有一位小女孩自覺地將別的幼兒用亂的毛巾整齊的疊好 ， 利用這位幼兒的閃光點(diǎn) ， 我們馬上表揚(yáng)了這位幼兒 ， 并請(qǐng)她來督促其他幼兒折疊毛巾 ， 并鼓勵(lì)其他幼兒也向她學(xué)習(xí)自覺地折毛巾 。 幼兒都很喜歡模仿 ， 也特別容易受到鼓舞 ， 所以在幾次鼓勵(lì)后幼兒都想改正自己的缺點(diǎn) ， 成為大家學(xué)習(xí)的榜樣了 。
中班第一學(xué)期工作總結(jié)10 今年的秋天似乎來得特別早 ， 剛進(jìn)入九月就覺得秋意已濃 。 九月不僅是迎接豐收和收成的季節(jié) ， 對(duì)于我們而言九月是一個(gè)開始 ， 一個(gè)起點(diǎn) 。
本學(xué)期我們中班級(jí)組的6位成員稍有變動(dòng) ， 由梅月老師代替李華老師擔(dān)任寄宿班班主任 。 我們級(jí)組的6位教師都很年輕 ， 平均年齡為28歲 。 因?yàn)槟贻p ， 我們?cè)诠ぷ髦谐３ｊP(guān)注的是教學(xué)質(zhì)量和孩子的發(fā)展 ， 卻忽略了與家長的交流 ， 忽視了家庭教育的重要 。 由于幼兒園的收費(fèi)調(diào)整使部分幼兒轉(zhuǎn)園 ， 其余的家長也無形的對(duì)我們提出了更高的要求 。 所以我們本學(xué)期把家長工作同樣也作為我們研究的重點(diǎn) 。
我們用換位思考的方法 ， 從家長的角度思考他們的需要以及他們對(duì)教育的期望 。 客觀理性的分析 ， 我們與家長的教育觀、價(jià)值觀的差異 。 從中我們得出：家長需要一些顯形的教育更注重智力因素的發(fā)展 ， 認(rèn)為這是孩子今后上小學(xué)必備的基礎(chǔ)；而教師關(guān)注更多的是隱性的教育和非智力因素的發(fā)展 ， 認(rèn)為這是對(duì)孩子終生發(fā)展有益的教育 。 所以觀念的偏差使我們的努力常常不被家長所理解和支持 ， 學(xué)校教育和家庭教育背道而馳 。
我們把識(shí)字和珠心算教學(xué)都融入日常的教學(xué)活動(dòng)中 ， 以幼兒興趣為主 ， 減少一些功利性的教育因素 。 我們有加大向家長們宣傳的力度 ， 鼓勵(lì)家長成為教育的合作者 ， 讓家長了解符合幼兒身心發(fā)展的教育 。
金秋十月 ， 十月是秋季中的黃金時(shí)節(jié) 。 十月的風(fēng)是帶著桂花香的 ， 花香濃郁沁人心脾 。 十月的樹是郁郁蔥蔥的 ， 滿目都是滲入枝葉的綠 。 十月的小朋友是充滿活力和好奇心的 ， 好象有使不完的勁 ， 問不完的問題 。
所以 ， 我們也在十月風(fēng)風(fēng)火火的開展各種活動(dòng) 。 9月30日 ， 為了慶祝國慶55周年 ， 我們?cè)谟變簣@隆重的舉行了升旗儀式以及國慶游行 。 中班的小朋友做了護(hù)旗手 ， 精神飽滿的把國旗送到了哥哥姐姐的手上 ， 在莊嚴(yán)的國歌聲中國旗緩緩的升了起來 。 在國慶游行中 。 我們向身邊每一個(gè)人送上真摯的祝福：“祝您國慶節(jié)快樂！”當(dāng)小朋友們紛紛把自己精心制作的祝?？ㄋ偷铰啡耸种袝r(shí) ， 他們不僅流露一絲驚奇 ， 更多的是表示贊許 。
十月我們的主題活動(dòng)也開展的如火如荼 ， 陽陽班的已經(jīng)從“我們的家”向“交通工具”延伸 。 孩子們把心中的家用各種形式展現(xiàn)出來 ， 我們都很驚訝孩子們的想象力 ， 他們用紙盒、易拉罐、面霜盒等廢舊材料搭建出一座座高樓大廈 。 不約而同 ， 中一班的小朋友也從大主題“旅游”延伸到比較具體主題“交通工具” ， 于是各種各樣交通工具爬滿了教室的墻 。 中二班繼續(xù)延伸“我愛我家”的主題 ， 主題內(nèi)容往更深更廣處發(fā)展 ， 如“新房子和老房子” ， “老師懷孕了”等 ， 把家的概念更具體化 ， 更人性化 。
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