五、強合力
加強和學(xué)生家長的聯(lián)系 ， 形成家校教育合力是班級管理不可缺少的重要環(huán)節(jié) 。 學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞 ， 在很大程度上決定了這幾個同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞 。 而這個時間是老師很難控制和把握的 。 因此 ， 每個時期我都會有目標(biāo) ， 分時段的聯(lián)系學(xué)生家長 ， 通過和家長們的溝通交流 ， 了解學(xué)生在家中的表現(xiàn) ， 也讓學(xué)生家長了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn) ， 共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí) 。 另外還可以和家長建立良好的關(guān)系 ， 有助于班級工作的開展 ， 如本學(xué)期我們在學(xué)校的指引下 ， 召開了家長進課堂活動；家長會；半程實踐活動回程活動等等 ， 每次和家長們共同管理孩子和孩子共同開展活動都很開心 。 通過一年半時間的相處 ， 我和班級很多家長成為了朋友 ， 我們從班級聊到生活 ， 從孩子聊到家庭 ， 我們互相鼓勵互相關(guān)心 ， 這是我作為班主任一個額外的收獲 ， 我也在每次活動中都得到了他們無私的幫助和積極的配合 ， 班級工作開展的順利而高效 。
回顧本學(xué)期的班級工作 ， 我們有收獲也有失敗 ， 有歡笑也有郁悶 。 面對49雙純凈無邪的眼睛 ， 我愿意幫助他們看到世界更多的美好！我無怨無悔！
中班第一學(xué)期工作總結(jié)8 在21世紀(jì)社會發(fā)展迅速的今天 ， 競爭是必不可免的 ， 曾我們在政治書上有過這樣一句話 ， “現(xiàn)在的社會競爭歸根到底就是人才的競爭” ， 這句話無不體現(xiàn)在的社會對高科技的人才的需求 ， 想成為社會有用的人就必先學(xué)會知識 ， 學(xué)會做人現(xiàn)在的學(xué)生充滿活力 ， 容易沖動 ， 有些任性 ， 經(jīng)受不住挫折 ， 自我控制能力差 ， 喜歡自由自在 ， 無拘無束地學(xué)習(xí)和娛樂 ， 隨著社會風(fēng)氣的復(fù)雜化 ， 這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑 ， 心經(jīng)常飛出去了 ， 人也跟著去“實踐”了 ， 干一些與《中學(xué)生守則》不相符合的事情 ， 加上個別家長在家中缺乏耐心 ， 動輒發(fā)脾氣 ， 將學(xué)生的全部責(zé)任推交給學(xué)校 ， 這無形增加了班主任的壓力 ， 不得不思考新時期的管理模式 。
“火車跑得快 ， 全靠頭來帶” ， 一群好的班干部 ， 他可以以身示范 ， 帶動和感召全班學(xué)生 ， 使班風(fēng)純正 。 因此 ， 本期共推選了三輪班干部 ， 第一輪由我指定 ， 根據(jù)初中的檔案及一段時間的摸索 ， 管理一個月 ， 效果較好；之后的一個月 ， 由學(xué)生共同選舉 ， 管理一個月 ， 效果一般；第三輪由推選和我的考察相結(jié)合 ， 一直管理下來 ， 效果良好 。 我本著人人參與班集體管理 ， 換位思考 ， 使得每個人都能自覺維護班集體利益 ， 增加責(zé)任感和榮譽感 。
盡管《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》在初中已經(jīng)學(xué)過 ， 進入新學(xué)校要結(jié)合新時期的發(fā)展特點 ， 注入新的方法和活力 ， 在高一年級尤其要注意養(yǎng)成教育 ， 它對三年的高中學(xué)習(xí)乃至以后的學(xué)習(xí)工作都起著很重要作用 ， 學(xué)生不愛學(xué)空洞的條條框框 ， 就聯(lián)系實際 ， 舉例逐條剖析 ， 講清其現(xiàn)象、原因和危害 ， 將它們作為行動的綱領(lǐng) ， 出現(xiàn)問題及時對照守則處理 ， 找出改進的措施 。
一個班主任 ， 首先要摸清每個學(xué)生的個性、特長 ， 先選好班干部 ， 定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制 ， 提出指導(dǎo)性意見 ， 利用班會、勞動、實踐活動等方面 ， 讓學(xué)生有時間和空間積極參與 ， 充分展示其才華 ， 既要看過程 ， 也要看結(jié)果 ， 對于優(yōu)等生 ， 也要指出其不足 ， 對于差生 ， 更要發(fā)現(xiàn)其閃光點 ， 激勵其進步 。 如我班楊振同學(xué)生性好動 ， 完全坐不住 ， 他不動就要睡覺 ， 習(xí)慣非常差 。 但他有著強烈的班級榮譽感 ， 班上的衛(wèi)生不到位 ， 他就主動掃干凈 ， 班上的桌椅壞了 ， 他就主動修理等等 ， 具有樂于奉獻精神 。 因此 ， 我充分肯定其優(yōu)點 ， 發(fā)現(xiàn)他的上進心不差 ， 鼓勵他改正缺點 ， 發(fā)揮優(yōu)點 ， 使他在期中考試之后的行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進步 ， 成績也躍上了一個新的臺階 。
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