日常授課以觀看名師課堂為主 。 每天的名師課堂時間 ， 我都會3分鐘提前提醒孩子：準備好課文、練習本、筆等學習用具；調(diào)整正確坐姿；準時坐在電視機前安靜等待上課；能根據(jù)講課內(nèi)容 ， 做好課堂筆記 ， 下課后及時上傳聽課照片和筆記 。 在課程結(jié)束之后 ， 我會及時查看全班聽課狀態(tài)和學習情況 ， 發(fā)現(xiàn)不按時聽課的孩子及時和家長溝通 ， 特別關(guān)注家長復(fù)工的學生進行訪問 ， 如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能及時上課的情況下 ， 我會通過大象直播間等方式讓學生觀看課程回放 ， 保證每個孩子都不掉隊 。
【通用17篇 小學線上教學周總結(jié)】 在此同時 ， 我會提前完成備課并和我的學生們一起觀看當天的教育內(nèi)容 ， 做好聽課記錄 ， 寫好教學反思 ， 總結(jié)當天的教學重點、難點、易錯字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學生理解做好筆記 。 課程結(jié)束后我會及時給學生合理布置作業(yè) ， 力求作業(yè)少而精 ， 達到鞏固訓(xùn)練的目的 。 對于學生的每日作業(yè) ， 要求上傳到釘釘家校本中 ， 每日我都會及時進行批改、反饋 ， 對于作業(yè)完成好的學生 ， 選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表揚孩子與家長并發(fā)放“優(yōu)秀學生”電子獎狀；對作業(yè)有明顯進步的學生 ， 我會在群內(nèi)發(fā)放“進步小標兵”電子獎狀；對作業(yè)沒有按時完成學生 ， 我會及時和家長溝通 ， 保證每個孩子都不掉隊；對作業(yè)書寫潦草的學生 ， 我會及時與家長反饋指出不足 ， 督促改正 ， 確保在家期間也能工整書寫 。 最后 ， 我通過批改作業(yè)了解學生整體掌握情況 ， 對錯誤較多的字詞或練習題 ， 我會語音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學生真正理解及時糾正 。
閱讀是重要的語文要素 。 于是我利用釘釘進行“好書日日讀”的閱讀打卡 ， 要求學生制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁碼記錄下來 ， 并摘抄自己喜歡的句子和詞語 。 對于閱讀完成較好的學生 ， 我會分享閱讀視頻或朗讀語音和摘抄本到群里 ， 給予大力表揚 。 為了提高學生的閱讀積極性 ， 我會通過發(fā)放小紅花等方法 ， 表揚每日堅持閱讀的學生 ， 同時在群內(nèi)發(fā)放“閱讀小標兵” ， 激勵全班學生參加閱讀 ， 積累摘抄 ， 展示自我！
為了能及時查漏補缺和檢測學生的學習效果 ， 我會在周六上午進行試卷檢測 ， 通過錄視頻或錄語音的方式講解試卷中的難題和寫話 ， 在學生按規(guī)定時間完成試卷后家長進行批改和提交 ， 同時我會再次進行試卷評改 ， 針對個別錯題及時聯(lián)系家長給學生進行分析講解 。
路漫漫其修遠兮 ， 吾將上下而求索！在教書育人的道路上 ， 在線上教學過程中 ， 我會繼續(xù)向老教師和名師們學習 ， 努力成長！
小學線上教學周總結(jié) 篇8 原本應(yīng)在明亮的教室里學習的莘莘學子滯留家中 。 然“學不可以已” 。 為落實“停課不停學”的政策 ， 我校決定開張線上教學 。 對于我說線上教學一如空白 ， 怎樣進行 ， 如何開展 ， 怎么監(jiān)督一個個問題 ， 如同巨石一般壓在心口 ， 喘不過氣 。
我教授的是一年級語文 。 一年級的學生自律性差 ， 注意力時間短 ， 小動作頻繁 ， 在課堂上就有很多同學交頭接耳 ， 一個問題需要來來回回重復(fù)很多遍 ， 更何況看不到老師直接聽視頻講課 ， 這樣的結(jié)果顯而易見 。
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