1、規(guī)范養(yǎng)成教育 ， 加強對幼兒各習慣養(yǎng)成的工作指導與檢查 。
本學期 ， 將對幼兒各方面習慣養(yǎng)成及教師養(yǎng)成教育工作來進行跟班指導、督促、檢查 ， 培養(yǎng)和增強幼兒習慣養(yǎng)成的能力 。
2、實行隨機查課、“推門聽課”制度 ， 督促教師備好課 ， 上好課 ， 提高教育教學質(zhì)量 。 課后及時與授課教師進行交流 ， 并給予評價指導 。
3、觀摩交流本園教師公開課 ， 互相借鑒教學模式、養(yǎng)成教育的教學方法以及養(yǎng)成工作的開展 ， 課后組織全體教師進行點評 ， 由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹 ， 然后大家暢所欲言 ， 共同討論 ， 并從中尋求最佳教育途徑 。
四、加強隊伍建設(shè) ， 提升教師專業(yè)素質(zhì) 。
1、利用業(yè)務學習及日常交流時間 ， 對教師進行師德教育 。 加強對教師愛崗敬業(yè)教育 ， 真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣 ， 以關(guān)懷、尊重的正確態(tài)度與幼兒交往 ， 全身心投入幼教工作 ， 有效將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為 。
2、建議教師經(jīng)常翻閱各類早期養(yǎng)成教育類雜志 ， 不斷提高自身教研能力;鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng) ， 不斷吸收新信息 。
五、按課題的要求認真落實 ， 完成課題結(jié)題工作 。
1、分工負責 ， 落實各個課題的開展和結(jié)題工作 。
2、邀請有經(jīng)驗的課題指導老師 ， 指導課題資料的梳理 。
六、具體工作安排
九月份:
1、制定教研計劃
2、教研組定期開展集體備課 ， 研讀教材
3、園長組織對小班幼兒的生活衛(wèi)生、行為、交往、學習習慣調(diào)研 。
4、 各年級商討新早操
5、 調(diào)研情況匯總總結(jié)
5、開展迎“中秋”慶“國慶”的主題活動
6、專題學習：十一幼陳曉為園長講座
7、交流心得 ， 分享學習經(jīng)驗
十月份：
1、 建議老師自選與小班幼兒養(yǎng)成教育項目內(nèi)容有關(guān)的書籍或資料閱讀 。
2、 小班幼兒生活習慣的主題活動研討 。
3、 幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示、評價、記錄 。
4、 科幻畫指導比賽
5、 家長入園執(zhí)教
6、 定期開展集體備課和教材的研讀
7、 幼兒自理能力比賽
8、邀請有經(jīng)驗的課題指導老師來園引領(lǐng)課題資料的梳理
十一月份：
1、同課異構(gòu)、觀摩研討繼續(xù)進行
2、一日優(yōu)化評比
3、溫州十一幼兒園觀摩學習
4、小班幼兒生活、衛(wèi)生習慣的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討
5、幼兒體能訓練
六月份：
1、對小班幼兒生活、衛(wèi)生習慣進行階段性總結(jié)、分享經(jīng)驗 。
2、梳理和課題資料 ， 撰寫結(jié)題報告
3、教研組的成果展示
4、教研組成員的教研考核與評價
5、教研組的評價
6、教研組整理資料并歸檔
7、完成課題工作
幼兒園工作計劃 篇5 情況分析：
（一）基本情況分析：
逐步開展幼兒園新課題《在〈3-6歲兒童學習與發(fā)展指南〉背景下培養(yǎng)幼兒美術(shù)能力的實踐研究》的前期資料搜集、整理、匯編、申報工作；推進課題《幼兒園開展?jié)B透式藝術(shù)教育的實踐研究》和《以早期閱讀為載體開展幼兒品德教育的實踐與研究》的成果整理、結(jié)題撰寫工作；繼續(xù)有計劃有組織地推廣已結(jié)課題《推廣課題成果促進幼兒園教師的專業(yè)化成長》的優(yōu)秀成果；運用集體培訓、分組研究、個體學習等手段 ， 多方面提升教師的教育教學能力 ， 多角度提高教師課題研究水平 ， 促進教師教學和科研相結(jié)合 ， 理論與實踐相融合 。
（二）科研情況分析：
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