3、撰寫本學(xué)期科研組總結(jié) ， 開展交流活動 。
本計劃依據(jù)實際做相應(yīng)調(diào)整 。
幼兒園工作計劃 篇6 一、指導(dǎo)思想
圍繞幼兒園三年規(guī)劃、全園工作計劃和本園實際情況 ， 以優(yōu)化幼兒一日生活 ， 建立良好的工作秩序和常規(guī)標準為核心 ， 加強教育教學(xué)研究 ， 在實踐→反思→改進中提升教師的教育教學(xué)水平 ， 完善園本課程 ， 促進幼兒、教師健康成長 。
二、現(xiàn)狀分析
優(yōu)勢：
1.教師的美工能力明顯提高 ， 有了初步的創(chuàng)新意識 。
2.課堂教學(xué)能力在集體備課的推進中顯著提高 。
3.家長對幼兒園的整體工作較為滿意 。
4.幼兒在幼兒園一日生活中表現(xiàn)出互助、快樂、大膽 。
劣勢：
1.校園文化建設(shè)處于摸索階段 ， 缺乏引領(lǐng)性 。
2.教師的教研意識較差 ， 不能將幼兒日?；顒又械男袨榱腥胙芯?。
3.教師的日常教育教學(xué)
4.家長學(xué)校工作中的家教教師隊伍的培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性 。
三、年度工作目標
優(yōu)化課程 ， 細化管理 ， 強化隊伍 ， 提升品質(zhì) ， 促進發(fā)展 ， 創(chuàng)建鄂爾多斯市一級甲類幼兒園 。
四、學(xué)期重點目標
1.改革課程模式 ， 逐步引導(dǎo)教師由實踐型向研究型轉(zhuǎn)變 ， 從而促進幼兒全面、個性的發(fā)展 。
2.加強常規(guī)管理工作目標化、標準化、流程化、制度化的落實 。
3.加強教師隊伍的建設(shè) ， 在層級培訓(xùn)中提升教師的專業(yè)素養(yǎng) 。
4.通過各級各類的培訓(xùn)（包括專家講學(xué)、骨干教師示范等）努力提高家教教師的家教水平 。
五、分解目標與措施
（一）建立課程小組 ， 探索大、小教研相結(jié)合的教研培訓(xùn)活動 。
1.單周小教研 ， 雙周大教研 。
2.成立生活化的音樂游戲、快樂陽光體育游戲、創(chuàng)意美術(shù)、情景閱讀語言教研沙龍組 ， 每個小教研組設(shè)一名組長 ， 采用自主申報的方式 。 其他教師根據(jù)自己的能力選擇小腳教研組活動 ， 每月一換 。
3.每個小教研組組長在月初制定出本組的教研計劃 ， 并將計劃公布 。
4.每次小教研下午組活動開始前都要對相應(yīng)領(lǐng)域的已授課程做分享 ， 并將分享的最終結(jié)果做出梳理 ， 形成集體備課的最終教案 。
5.月末各小教研組長需做出月教研活動的總結(jié) 。
6.大教研活動以幼兒園區(qū)域游戲活動為主要研究對象 ， 力爭教師對幼兒的指導(dǎo)有針對性 ， 逐步實現(xiàn)個別化教育的目的 。
（二）改革課程模式 ， 使教師、幼兒在課程的引領(lǐng)下獲得發(fā)展 。
1.集體備課系列活動中提高教師集體教學(xué)活動的教學(xué)能力 。
（1）由保教處牽頭 ， 骨干教師團隊整合多元主題中的內(nèi)容 ， 并適當(dāng)添加與主題契合的優(yōu)秀教育案例 ， 最終建立課程資源包 。
（2）授課過程采用：教師獨立備課、上課→小教研組研究討論→個性化修改成型 。
（3）由各小教研組研討整合后課程在實施過程中存在的問題及改進措施 ， 并鼓勵教師形成自己個性化的教案 。
（4）結(jié)合幼兒園“研究課”活動開展每月一期年級組同領(lǐng)域的教學(xué)比拼活動 。
2.摸索改革課程模式 。
（1）將課程調(diào)整為上午集體教學(xué)活動與戶外體育游戲 ， 下午為區(qū)域游戲與戶外體育游戲 ， 并保證集體教學(xué)活動一周五天涉及五大領(lǐng)域 。
（2）學(xué)期初保教處將幼兒園各公共區(qū)域、戶外活動場地的使用按班級從周一到周五不同區(qū)塊的游戲 ， 保證班級的每周活動有序開展 ， 促進幼兒體能的提高 。
（3）充分利用幼兒園表演區(qū)域 ， 制定符合各年齡段幼兒發(fā)展的詳細活動內(nèi)容 ， 便于教師操作 ， 促進幼兒語言能力在原有程度上得到發(fā)展 。
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