2、為確保上下樓的安全 ， 教育幼兒做到不推拉、不跳臺階 。 一階一階慢慢下（上） ， 一個跟著一個走 ， 不推不擠小朋友 。
3、教育幼兒不跟陌生人走 ， 不吃陌生人給的東西 ， 懂得不能隨便離開家長或集體 。
4、教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷 。
5、戶外活動玩大型玩具時 ， 做到不推不擠 ， 一個一個滑 ， 讓幼兒互相監(jiān)督 ， 保證幼兒安全 。
6、教育幼兒不能碰電插座 ， 不可以帶小刀 ， 在手工課剪紙時候注意安全 ， 知道怎樣正確的使用剪刀 。
7、教育不把紙團、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里 ， 不將橡皮筋等物品拿在手上玩耍 。
8、在教學活動中滲透有關的安全知識 ， 讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途 ， 遇到緊急情況 ， 能呼叫求救 ， 最大限度地消除不安全因素 。
我們在工作中必須做到時刻高度警惕 ， 把安全放在首位 ， 眼睛不離開幼兒 ， 孩子到哪 ， 教師的眼睛就到哪 。 創(chuàng)設有關安全教育的活動環(huán)境 ， 結合一日活動各環(huán)節(jié) ， 對幼兒進行衛(wèi)生安全教育并開展相關的活動 ， 使幼兒掌握一些自我保護的技能 ， 提高幼兒的保護能力 。 將各種活動在幼兒園一日生活、教育教學活動、游戲的各個環(huán)節(jié)中自然地進行 ， 通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法 ， 才能真正保證幼兒的安全 。
四、具體活動安排：
3月份：安全入園、平安回家 。
4月份：走失了怎么辦？、穿制服的人作用大
5月份：著火了怎么辦？、過馬路要注意安全
6月份：安全用電 、干凈食物人人愛
7月份：安全過暑假
希望在我們老師愛的教育下 ， 我們的孩子能平安、健康的度過每一個學期 ， 收獲每一次的成長 。
幼兒園工作計劃 篇2 為了促進幼兒的教育和身心發(fā)展 ， 也為了培養(yǎng)幼兒德智體的全面發(fā)展 ， 根據幼兒的現狀和本院的教學重點 ， 特制訂入校教學計劃：
一、指導思想
以深入推進上海市二期課改為核心 ， 以上海市新《綱要》為指導 ， 學習、領會、實踐新教材 ， 不斷反思、積累經驗教訓 ， 體現出一種更尊重幼兒 ， 更關注幼兒完整個性發(fā)展的新教育思想 ， 從而啟蒙幼兒素質 ， 促進幼兒全面和諧發(fā)展 。
二、現狀分析
（一）、教師和幼兒現狀
我園現有8個班級 ， 其中托班1個、小班3個、中班2個、大班2個 ， 全園幼兒270多名 。 現有區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象1名；高級教師8名 ， 一級教師6名 ， 一線教師平均年齡27歲 。 我園教師年輕 ， 學歷層次較高 ， 接受信息能力強 ， 有一定的教育教學經驗 ， 師資結構比較合理 。
幼兒方面 ， 由于我園硬件方面條件較好 ， 有充足的活動場地 ， 幼兒喜歡參加各類活動 ， 有探究的興趣 ， 特別作為藝術幼兒園 ， 我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了良好的學習藝術的環(huán)境 ， 給予孩子學習藝術的空間和時間 。 但幼兒在藝術表達表現上的能力仍有待進一步培養(yǎng) ， 幼兒的語言都應當加強培養(yǎng) 。
（二）、保教工作現狀
在二期課改的大環(huán)境下 ， 我園也積極開展了二期課改的實踐活動 ， 通過一系列的學習和實踐 ， 教師的教育觀念有了很大改變 ， 并逐步在教學實踐中有所體現 。 如：幼兒教育的學科性淡化 ， 整合觀逐步體現；把工作的重點放在改變孩子的學習方式上 ， 使孩子學會學習；能在教學過程中開始注意關注和回應幼兒 ， 但回應策略和有效性駕馭能力仍有待于提高 。 除此教師保教能力主要分三個層次：有部分教師 ， 具備一定的工作經驗和能力 ， 有一定的觀察分析幼兒 ， ， 回應幼兒生成、創(chuàng)設課程化環(huán)境、支持幼兒表征、評價幼兒發(fā)展水平的能力 ， 但在二期課改的大環(huán)境下 ， 在對新課程學習使用中 ， 還存在對新教材內容不熟悉 ， 理念不吃透 ， 利用不充分 ， 容易憑經驗做事 ， 缺乏提升自己教育行為的意識 。
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