在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中 ， 大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧 。 寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段 。 以下是小編為大家收集的半命題作文我戰(zhàn)勝了什么四百字【通用5篇】 ， 希望能夠幫助到大家。
半命題作文我戰(zhàn)勝了什么四百字【通用5篇】一縱觀近年各地中考作文題 ， 不難發(fā)現(xiàn)半命題作文在各省市中考題中出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高 。 可見(jiàn) ， 作為一種傳統(tǒng)的命題形式 ， 在話題作文、選題作文備受推崇的今天 ， 半命題作文不但沒(méi)有被人們冷落 ， 反而呈上升趨勢(shì) ， 越來(lái)越受到人們的青睞 。 從歷年的評(píng)卷中發(fā)現(xiàn) ， 不少考生在半命題作文的審題上出現(xiàn)失誤 ， 不能正確填補(bǔ)題目 。 那么 ， 如何填補(bǔ)半命題作文的標(biāo)題呢?下面 ， 談幾點(diǎn)看法 。
一、填題 ， 要充分吸取題中的隱含信息 。
半命式作文題 ， 題面不長(zhǎng) ， 其間還有空白 ， 呈殘缺式 。 但就是在這殘缺短小的題面中 ， 卻隱含著不少的有用信息 。
命題者通過(guò)題面中的某個(gè)字詞或字詞之間的某種關(guān)系 ， 向考生：①暗示一定的類 ， 即文章的體裁及表達(dá)屬類 ， 是記敘文、議論文 ， 抑或說(shuō)明文 。 細(xì)而分之 ， 是記人還是記事;是敘事為主 ， 還是抒情為主;是緣事說(shuō)理 ， 還是以理帶事 ， 等等 。 ②敲定一定的質(zhì) ， 即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意 ， 抒發(fā)何種感情 ， 形成哪種走向的文面氛圍 。 ③框定一定的量 ， 即對(duì)出現(xiàn)在筆下的這一篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量 ， 作出某種限定：或一人或多人 ， 或一事或數(shù)事 ， 或一理或數(shù)理 ， 或瞬間或久遠(yuǎn) ， 或局狹或廣擴(kuò) ， 等等 。 ④標(biāo)示一定的載體 。 文以載道 ， 具體到一篇半命題作文 ， 文章的旨意憑借何種具體的人、事、時(shí)、空 ， 加以顯現(xiàn)?這種載道的載體是題目中既定的 ， 還是由學(xué)生自定的?對(duì)此種種 ， 在半命題的題面中都有所點(diǎn)示 。
審視《我這個(gè)……迷》 ， 題面中的“我”、“迷”兩詞前后綴連 ， 表明是記人敘事的記敘文 。 題中的迷 ， 其含義是對(duì)某種事物、活動(dòng)、景物特別感興趣 ， 全身心投入 ， 達(dá)到如醉如癡的迷戀程度 ， 無(wú)疑暗點(diǎn)了文旨 。 題首的人稱詞“我” ， 表明文章的“量”局限于特定的一個(gè)人——“我” ， 局限于“我”的一種興趣愛(ài)好 。 至于這種如醉如癡迷戀的對(duì)象——載體 ， 題目有意空缺 ， 留給學(xué)生自主定奪 ， 填之而出 。
再揣摩文題《……之風(fēng)不可長(zhǎng)》 ， 隱含信息 ， 次第抽出：
類：“不可長(zhǎng)”一語(yǔ) ， 對(duì)社會(huì)上的某種風(fēng)氣作出一個(gè)明確的否定判斷 ， 表明一種決絕的態(tài)度 ， 行文必然議論說(shuō)理 ， 當(dāng)屬議論文 。
質(zhì)：“……之風(fēng)不可長(zhǎng)” ， 分明是抨擊、批判不正之風(fēng) ， 伸張正義 ， 擊濁揚(yáng)清 ， 此及本文宏旨 。
量：“之風(fēng)”是偏正短語(yǔ)的后肢 ， 前面填充后 ， 自然形成不正之風(fēng)、邪惡之風(fēng)中的一種 。
載體：用空格隱去 ， 由學(xué)生自揣自定 ， 學(xué)生大可從“我”出發(fā) ， 為我所用 。
二、填題 ， 要與命題要求暗合神契 。
命題者總是從教學(xué)大綱出發(fā) ， 緊扣教材 ， 巧擬半命文題 ， 從一個(gè)角度去測(cè)試學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力 。 面對(duì)半命文題 ， 我們必須整體揣摩出命題者的意圖 ， 以利正確定向下筆 。 知己知彼(命題者) ， 方能百寫不殆 。
《在……面前》是前幾年湖北省的中考題 ， 稍一端詳 ， 可知文題是一表示態(tài)勢(shì)的介賓短語(yǔ) 。 為何以態(tài)度命題?最終目的是什么?讓思緒馳騁 ， 不難看出 ， 命題者設(shè)計(jì)這一帶空白的文題 ， 其初衷是要學(xué)生自我營(yíng)造一種環(huán)境、態(tài)勢(shì) ， 造成特定的氛圍 ， 讓生活中某一人(或數(shù)人)置于其間 ， 述其言 ， 敘其行 ， 從而顯示人物的某種精神、氣質(zhì) 。 大千世界 ， 蕓蕓眾生 ， 這種環(huán)境和態(tài)勢(shì) ， 可能是有形的 ， 如金錢、鮮花;也可能是無(wú)形的 ， 如威脅、困難;可能是愜意的 ， 如獎(jiǎng)狀、成功;也可能是惡劣的 ， 如挫折、歹徒 。 運(yùn)思到這個(gè)程度 ， 就不難通過(guò)填充題 ， 設(shè)置一個(gè)恰當(dāng)?shù)膶?duì)立物、映襯面 ， 為構(gòu)思中的人事創(chuàng)下典型的環(huán)境 ， 從而有力刻畫人物形象 ， 凸現(xiàn)文旨意念 。
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