不經(jīng)意間 ， 一個(gè)難忘的活動(dòng)結(jié)束了 ， 我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷 ， 你會(huì)有什么樣的總結(jié)呢？很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的活動(dòng)總結(jié) ， 下面是小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教研的活動(dòng)總結(jié)范文 ， 僅供參考 ， 歡迎大家閱讀 。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教研的活動(dòng)總結(jié)1 上周二第一片區(qū)三年級(jí)數(shù)學(xué)教師在xx路小學(xué)進(jìn)行了片區(qū)教研活動(dòng) ， 內(nèi)容為三年級(jí)數(shù)的計(jì)算新知探究課 ， 課后對(duì)本節(jié)課的課堂實(shí)況進(jìn)行了探討交流 ， 形成以下兩個(gè)方面的收獲：
一、規(guī)范說(shuō)課的基本要求：
1、說(shuō)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容 。
2、說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)：本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)思想 ， 解讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 。
3、說(shuō)本節(jié)課的重難點(diǎn) 。
4、說(shuō)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)思路和導(dǎo)學(xué)案的各部分設(shè)計(jì)意圖 。
5、說(shuō)課堂環(huán)節(jié)的操作思路 ， 突破重難點(diǎn)的策略和方法 。
二、總結(jié)了提高中、低年級(jí)學(xué)生課堂評(píng)價(jià)的方法：
中、低年級(jí)學(xué)生由于年齡、認(rèn)知水平、能力等各方面有限 ， 所以在課堂學(xué)習(xí)中對(duì)其他學(xué)習(xí)小組的展示評(píng)價(jià)往往起不到促進(jìn)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的作用 ， 他們的評(píng)價(jià)很多時(shí)候針對(duì)了展示者行為方式進(jìn)行評(píng)價(jià) ， 弱化了對(duì)知識(shí)的評(píng)價(jià)和質(zhì)疑 。 怎樣解決這樣的問(wèn)題 ， 通過(guò)我們片區(qū)教師的集智討論 ， 提出我們的建議：
1、對(duì)學(xué)生的積極評(píng)價(jià)、大膽發(fā)言應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)、肯定和支持 ， 保護(hù)學(xué)生的積極性和自尊心 。
2、要注意評(píng)價(jià)的有效性 ， 既要對(duì)課堂中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià) ， 更要注意對(duì)展示者所展示的知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià) ， 發(fā)表自己的不同觀點(diǎn) 。 教師在課堂中要充分發(fā)揮引導(dǎo)的作用 ， 在參與學(xué)生的學(xué)習(xí)的過(guò)程中多一些示弱性追問(wèn) ， 這樣不僅可引導(dǎo)學(xué)生重視知識(shí)的生成 ， 解決疑難問(wèn)題；同時(shí)也可培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑 ， 學(xué)會(huì)質(zhì)疑的習(xí)慣 ， 最大限度地發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用 ， 從而提高課堂學(xué)習(xí)效率 。
請(qǐng)老師們閱讀、思考、運(yùn)用！同時(shí)感謝張xx老師的展示課 ， 葉xx、陳xx、王xx、趙xx、劉xx等老師們共同協(xié)助！
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教研的活動(dòng)總結(jié)2 在幾次的研討和打磨下我們年級(jí)組開展的互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)也收到了一定的成效 ， 主要是經(jīng)過(guò)幾次的討論我們獲得了“追尋釋放師生潛能的課堂”有效的方法 。
“釋放學(xué)生潛能的課堂”是變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí) ， 變學(xué)生潛能壓抑為潛能釋放的課堂 。 它以尊重學(xué)生主體、落實(shí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為重點(diǎn) ， 以激發(fā)和釋放學(xué)生潛能為核心 ， 以促進(jìn)學(xué)生潛能發(fā)展與實(shí)現(xiàn)為目標(biāo) 。 其核心理念是“相信學(xué)生、解放學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生” 。
（1）關(guān)注到全體學(xué)生 ， 教師與學(xué)生有眼神的交流 。 在交流中讓學(xué)生感受到教師對(duì)學(xué)生的尊重和理解 ， 在交流中讓學(xué)生感受到教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和期望 。
（2）課堂是學(xué)生充分展示的舞臺(tái) ， 不是老師的舞臺(tái) 。 教師要善于創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境 ， 讓學(xué)生融入到情境中 ， 主動(dòng)積極進(jìn)行學(xué)習(xí) 。
（3）釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力 ， 讓學(xué)生敢于釋放學(xué)生的潛能 。 切記在課堂上教訓(xùn)孩子 ， 不要讓孩子帶著壓力去學(xué)習(xí) ， 同時(shí)要克制自己 ， 不要影響學(xué)生的情緒 。
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