不經(jīng)意間 ， 一個(gè)難忘的活動(dòng)結(jié)束了 ， 我們通常會(huì)學(xué)習(xí)到一些做人的學(xué)問 ， 為此需要認(rèn)真地寫活動(dòng)總結(jié)了 。 那么我們?cè)撛趺慈懟顒?dòng)總結(jié)呢？以下是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)（通用6篇） ， 僅供參考 ， 希望能夠幫助到大家 。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)1 20xx年5月25日上午 ， xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動(dòng)在育才小學(xué)舉行 ， 來自xxx的業(yè)務(wù)教干以及骨干教師共65人參加了活動(dòng) 。
本次聯(lián)研活動(dòng)的主題是《讓口算成為一種能力》 ， 首先由育才小學(xué)本部的陳文芹老師執(zhí)教《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》 ， 本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時(shí) ， 又重點(diǎn)突出了三種“拆”法與“湊整”法 ， 在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法 ， 整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識(shí) ， 更讓觀課老師體會(huì)到了對(duì)口算能力的培養(yǎng) ， 也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透 。
整節(jié)課 ， 陳老師把整節(jié)課用一個(gè)有趣生動(dòng)的情景串成串 ， 充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂 ， 知識(shí)能力情感體驗(yàn)大豐收；第二節(jié)課由南道回民小學(xué)的文明老師執(zhí)教的《口算與技巧》 ， 文老師一開始就給學(xué)生設(shè)置了懸念 。
老師和學(xué)生進(jìn)行比賽 ， 老師用口算 ， 學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算同時(shí)計(jì)算十道題 ， 看看誰先算完 ， 一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 ， 整個(gè)過程設(shè)計(jì)的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算 ， 內(nèi)容涵蓋了整個(gè)六年級(jí)的知識(shí)體系 ， 并從中總結(jié)出口算的方法與技巧 。
兩位老師針對(duì)執(zhí)教學(xué)生年齡段特征 ， 充分挖掘教材 ， 并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段 ， 引導(dǎo)學(xué)生積極思考、站得高 ， 挖得深 ， 數(shù)學(xué)思想方法的滲透 ， 讓兩節(jié)課有了“魂” 。 通過學(xué)習(xí) ， 學(xué)生掌握一定的口算技巧 ， 并能夠正確的進(jìn)行口算 。
兩節(jié)課之后 ， 兩位執(zhí)教老師匯報(bào)了自己的設(shè)計(jì)意圖與教后反思 。
接著與會(huì)的各校老師展開了熱烈的互動(dòng)評(píng)課 ， 從不同的角度和深度 ， 肯定了這兩節(jié)課的成功之處 ， 并提出了有針對(duì)性的建議和問題 ， 大家圍繞焦點(diǎn)問題積極討論踴躍發(fā)言 ， 把本次活動(dòng)推向了高潮 。
在互動(dòng)評(píng)課后 ， 由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為《加強(qiáng)口算培養(yǎng) ， 讓口算成為一種能力》的專題報(bào)告 。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)2 一個(gè)學(xué)期來 ， 數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下 ， 全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí) ， 積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng) ， 認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn) ， 完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段 ， 通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) ， 進(jìn)一步深化教育改革 ， 全面推進(jìn)素質(zhì)教育 ， 努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí) ， 在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn) ， 以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高 。 現(xiàn)總結(jié)如下：
一、健全教研制度 ， 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理
1、本學(xué)期 ， 教研組在每月設(shè)定一個(gè)檢查重點(diǎn) ， 嚴(yán)格按照課程計(jì)劃 ， 強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí) ， 加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理 ， 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 ， 把教研工作做細(xì)、做實(shí) ， 繼續(xù)堅(jiān)持每月的考核檢查制度 。
2、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理 。 課堂是老師的立身之地 ， 是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng) ， 是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑 。 踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作 ， 是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事 ， 我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課 ， 扎實(shí)做好“教學(xué)七認(rèn)真” 。 要求老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課 ， 確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo) ， 重、難、疑點(diǎn) ， 精心地構(gòu)思教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié) 。 把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的 ， 選擇有效的教學(xué)方法 。 課堂中 ， 以學(xué)生為主體 ， 重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性 ， 數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際 ， 從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā) ， 為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì) ， 激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望 。 對(duì)于學(xué)生的作業(yè)布置與批改 ， 數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容 ， 作業(yè)的批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范 ， 一部分老師并能及時(shí)分析反思 ， 適時(shí)地采取補(bǔ)救措施 ， 使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高 。
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