比如， 我們語文組七年級兩位老師把自我制作的課件， 復(fù)習(xí)考試中自我編寫的復(fù)習(xí)資料， 考試卷無私地奉獻(xiàn)出來， 在組內(nèi)實(shí)行資源共享 。 有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷， 都要拿來互相鑒別， 決定是否利用， 彼此都沒偏私 。 在復(fù)習(xí)備考時(shí)， 更是愉快地分工合作 。 先群眾備課， 確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案， 然后彼此分工充分準(zhǔn)備， 整個備課組人人出謀獻(xiàn)策， 提前準(zhǔn)備相關(guān)資料， 使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合， 有序進(jìn)行 。
4、加強(qiáng)教改， 努力教出成績 。
教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路， 這一學(xué)期， 我們在學(xué)校兩位校長的帶領(lǐng)下， 以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)， 不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新 。 在教學(xué)反思撰寫方面， 我們組的教師都能結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際， 充分利用課余時(shí)光寫寫教學(xué)心得反思 。 以此來提高教師的教學(xué)潛力， 不斷使自我成長， 努力提高教師整體素質(zhì) 。 學(xué)校平時(shí)鼓勵教師隨時(shí)總結(jié)自我的教學(xué)得失， 多撰寫教學(xué)反思， 總而言之， 各位老師不斷在反思總進(jìn)步 。
5、注重培養(yǎng)青年教師， 使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師 。
我組全是青年教師， 學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師利用網(wǎng)絡(luò)和書籍用心學(xué)習(xí)， 將自我的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和心得滲透進(jìn)教學(xué)中 。 尤其七年級的兩位老師在遇到教學(xué)過程中的問題， 都用心向稍微老一些的教師請教， 這些稍微老一些的教師能夠說是毫不保留地將自我教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要傳授給他們 。
6、繼續(xù)開展每周聽課、評課活動， 加大聽課記錄和教案檢查力度， 認(rèn)真做好每次大考的考試分析， 構(gòu)成更為濃厚的教研風(fēng)氣 。
（1）聽課：
要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課， 大部分老師都能用心聽課， 聽教研組長的課， 聽同學(xué)科的課， 聽其它學(xué)科的課， 聽這些老師是否按照高效課堂模式上課， 向他們學(xué)習(xí)， 同時(shí)多方面的反思， 使自我能借鑒別人的成功之處， 也避免別人的不足之處在自我身上發(fā)生 。 在聽課過程中， 老師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過程， 寫出自我的反思和推薦， 在聽完課后， 被聽課的老師及時(shí)要求聽課老師為自我評課， 聽課老師也能夠及時(shí)反饋?zhàn)晕业穆犝n推薦和心得， 為雙方的快速成長都帶給了重要途徑 。
（2）評課：
教研組已經(jīng)構(gòu)成了良好的評課氛圍， 決不光說好聽話， 大家都從幫教的角度上誠懇地提出自我的不一樣意見， 今后我們還將把這種好的風(fēng)氣持續(xù)下去， 同時(shí)還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法， 在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識 。 各位教師都要用心發(fā)言， 互相促進(jìn)， 共同提高 。
（3）備課：
要求老師們超周備課， 統(tǒng)一備課規(guī)范 。 按課時(shí)備課， 每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)， 重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后反思等 。 教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng)、具體、可測， 教學(xué)過程包括目標(biāo)、預(yù)習(xí)、展示、點(diǎn)撥、作業(yè)五個環(huán)節(jié) 。 定期檢查教案， 檢查他們的教學(xué)設(shè)計(jì)， 是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié)， 是否體現(xiàn)“先學(xué)后教， 以學(xué)定教”， 及時(shí)反饋， 對語文組老師的教案提出推薦 。 更為可貴的是， 校長還給我們做了一次示范備課， 精心準(zhǔn)備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案， 在教研組會議上向我們展示， 給我們帶給了更加規(guī)范的備課模式 。
（4）說課：
為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度， 兩位校長和老師， 專門組織了教研組的說課， 透過說課， 發(fā)現(xiàn)了老師們在教學(xué)過程中的不足之處， 校長及時(shí)給予了糾正， 使我們在正確地道路上走得更好更穩(wěn) 。
推薦閱讀
- 通用6篇 小學(xué)教研的活動總結(jié)范文
- 精選7篇 語文教研的活動總結(jié)
- 語文教研活動總結(jié)匯編15篇
- 小學(xué)屈原的短詩 小學(xué)屈原的短詩有哪些
- “我們贏了謝謝大家”《輪回塔》榮獲2022年GMA最佳游
- 小學(xué)冬季防火安全注意事項(xiàng)，冬天防火安全注意事項(xiàng) 小學(xué)
- 精選17篇 關(guān)于語文教研活動總結(jié)
- 通用7篇 2021年語文教研的活動總結(jié)
- 小學(xué)英語聯(lián)片教研活動總結(jié)
- 精選5篇 2022年實(shí)習(xí)生工作計(jì)劃