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2022年小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)(13)

小知識(shí)


2022年小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)11 語(yǔ)文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)工作， 以培養(yǎng)合格的語(yǔ)文教師為目標(biāo)， 以提高教學(xué)質(zhì)量為根本， 以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究潛力為主導(dǎo)， 全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)， 用心推進(jìn)課堂教學(xué)改革， 切實(shí)提高課堂教學(xué)效果， 為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)， 現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)， 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念， 努力提高教師專(zhuān)業(yè)水平 。
本學(xué)期組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念， 正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)， 用心倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式， 努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程 。 從課堂教學(xué)入手， 將教改落到實(shí)處 。 教研活動(dòng)每周安排一次， 是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)， 教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)， 真正發(fā)揮了它的作用， 兩位校長(zhǎng)和老師給我們精心傳授高效課堂的新理念， 指出我們存在的問(wèn)題， 給我們指導(dǎo)怎樣具體上課， 讓每位教師在每次活動(dòng)中都有新的收獲 。
語(yǔ)文教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)新老師， 了解教材， 了解高效課堂新理念， 為自我今后的教學(xué)指路 。 例如：期中復(fù)習(xí)上， 有經(jīng)驗(yàn)的教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策 。 高效課堂講課大賽， 給每位老師帶給了上課的思路， 帶給了能夠借鑒的具體的上課模式 。 學(xué)校要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課， 透過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)課， 教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變 。
大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易， 一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易 。 語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛， 新課程對(duì)教師提出了更高的要求， 因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了， 教學(xué)改革任重道遠(yuǎn) 。 井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書(shū)， 也要走出去交流才行 。 本學(xué)期， 學(xué)校派語(yǔ)文組教師去xx中學(xué)習(xí)， 拓寬了教師視野， 了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài) 。
2、重視迎考工作， 凸現(xiàn)合作精神 。
語(yǔ)文組教研組四位老師， 都是青年教師， 在語(yǔ)文教學(xué)工作中都基本上有了自我的教學(xué)方法， 初步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格， 而且都有一種用心上進(jìn)， 大膽探索的精神， 更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)， 他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動(dòng)力， 但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)， 所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小群眾， 工作中合作得很愉快 。 為了今年能取得好成績(jī) 。 老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫 。 針對(duì)學(xué)生狀況， 落實(shí)備考工作 。
例如：抓古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)， 我們是一課一課， 慢雕細(xì)琢， 篇篇出擊， 首首落實(shí)， 尤其是xx老師犧牲自我的休息時(shí)光， 讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來(lái)背誦默寫(xiě)， 爭(zhēng)取人人過(guò)關(guān)， 以期收到好一點(diǎn)的效果 。 抓文言文， 要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)， 強(qiáng)化練習(xí)， 最后再經(jīng)過(guò)篩選， 整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記 。 名著等知識(shí)有些學(xué)生根本就沒(méi)讀過(guò)， 了解很少， 我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)， 讓他們?nèi)シe累 。 每周練習(xí)一篇隨筆， 還專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧， 另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說(shuō)真話訴真情等就推而廣之， 力求讓學(xué)生能提高寫(xiě)作水平 。 學(xué)生考完以后， 語(yǔ)文組老師們一齊總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失， 期望在師生共同努力下， 今年能取得較好成績(jī) 。
3、認(rèn)真開(kāi)展備課活動(dòng)， 發(fā)揚(yáng)群眾精神， 共享彼此資源 。
備課， 重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)， 如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為， 如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能 。 課堂上不僅僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件， 充分利用現(xiàn)代科技資源， 不一樣程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“高效課堂”， 盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、用心性 。 創(chuàng)設(shè)情境， 讓學(xué)生多動(dòng)、多思， 展開(kāi)聯(lián)想， 開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)， 構(gòu)成高效課堂 。 教師教學(xué)行為的顯著變化， 由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保?讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)， 學(xué)得有效果 。 在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題， 在期中（末）考試備考工作中， 彼此出謀獻(xiàn)策， 資源共享， 力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī) 。

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