三、 班主任要學會與家長的交往
家庭教育是最容易影響學生品德形成的的因素之一 ， 家庭教育與學校教育越接近 ， 產(chǎn)生的教育合力就越大 ， 效果就越顯著 。 班主任與家長的聯(lián)系是形成學校-家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線的關鍵 。 要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線 ， 班主任應該注意與家長交往的內容、形式 。 對學生和學生家庭的了解 ， 我通過主動詢問指導老師 ， 關注調皮學生的個別教育 ， 并與其家庭及時溝通學生信息 ， 訪問個別學生 ， 更多的了解了學生情況 。
四、 班主任要學會如何管理班級班級的組織管理 。
只有在班主任與班集體成員的積極活動中才能實現(xiàn) 。 這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實 ， 與班主任的教育思想和教育行為有直接關系 ， 也與班主任自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關 。
班主任在組織、管理班級時 ， 應通過具體的教育行為去影響和推動班級活動的開展 。 其教育行為 ， 主要包括以下幾個方面：
1、建立班級常規(guī)制度 。 班主任應把建制的過程作為最初班集體建設的重點 ， 有了制度 ， 班級以最初個體的簡單集合 ， 變?yōu)閷γ恳粋€成員具有一些最基本要求的共同體 。
2、班主任教育工作的重點應放在日常班級活動上 。
3、班主任要負起協(xié)調各種教育力量的責任 。 其中主要包括：與班級任課教師的配合 ， 協(xié)調任課教師之間的關系;學生與任課教師之間的關系;爭取家長等社會各界力量的支持和關心;協(xié)調學生與學生之間的關系等 。
4、班主任應及時把握班集體及其活動開展的狀況 ， 不斷積累班集體形成與發(fā)展的檔案 。 除此之外 ， 班主任還應不斷積累自己工作的有關材料 ， 如班級計劃、工作總結、談話記錄、班主任日記等 。
五、班主任要加強培養(yǎng)指導班級活動的能力
班主任應有廣泛的興趣和特長 ， 最好能夠懂得一些音、體、美、科技等方面的常識 ， 善于組織豐富多彩的班級活動 ， 從而使學生在愉快的活動中增強學習興趣和上進心 。
實習班主任的工作經(jīng)歷雖然很短 ， 但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧 ， 它不只是一項工作 ， 更是一門藝術 。 在此 ， 我衷心地感謝給了我?guī)椭椭笇У内w老師 。 班主任的工作是辛苦的 ， 是勞累的 ， 但這兩個月的工作卻讓我記憶深刻、回味無窮 。
【班主任實習工作總結】 轉眼之間 ， 兩個月的實習時間又過去了 ， 回顧兩個月的實習生活 ， 其中的艱難是我所不曾想到的 ， 但我卻做得不亦樂乎!我重點從以下幾個方面來建設一個奮發(fā)向上的班集體 。
一、樹立班級目標和學習目標
勿庸置疑 ， 樹立目標對人有極大的推動作用 。 我實習的班級是貴陽三十七中初二(1) ， 我們班級的目標是：學生人人學會做人 ， 班級學風濃厚 ， 紀律性強 ， 成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體 。 學習目標：每天學有所得 ， 在今年的中考中考出應有水平 。 學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養(yǎng)和良好習慣地形成 。 性格特點包括使學生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁 。 心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力 ， 對待挫折的態(tài)度 ， 對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題 ， 成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人 。 良好習慣包括良好的學習習慣 ， 如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習慣;良好的生活習慣等等 。
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