六周實習班主任的工作經(jīng)歷雖然時間很短 ， 但有工作 ， 就有總結 ， 以下就是我對實習班主任工作的總結：
一、作好計劃 ， 繁而不亂
班主任工作繁重異常 ， 這是眾所周知的 。 因此 ， 在開展班主任繁重的工作之前 ， 應先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的工作計劃 。 古語有云：“凡事預則立,不預則廢 。 ” 這說明制定計劃的重要性 。 如果沒有制定一個切實可行的計劃 ， 跟著感覺走 ， 就會使工作顯得被動 ， 而且繁重的工作就會顯得更凌亂 ， 以至工作難以開展 ， 不能達到預期的目標 ， 而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預測的問題 。 因此 ， 開展班主任工作 ， 一定要先作好計劃 。
二、了解學生 ， 交流溝通
作為一個班主任 ， 一定要了解班上每一位學生 ， 這樣才能做到“因材施教” 。 我作為一個實習班主任 ， 對學生的基本情況不了解 ， 于是我利用見習的前三天 ， 通過找原班主任了解情況 ， 開班干部會議 ， 找學生個別談話 ， 悉心觀察等方式 ， 來了解學生的基本情況 ， 包括學生的主體思想 ， 學習現(xiàn)狀 ， 學習成績 ， 優(yōu)秀學生和后進生 。 同時 ， 還通過批改周記、作文 ， 中下午有空找學生聊天 ， 自習課隨堂自修或備課 ， 深入班級 ， 廣泛接觸學生 ， 與學生進行心與心的交流溝通 。 通過以上方法 ， 我逐步了解了班內每一個學生 ， 為做好班級輔助管理工作做好了準備 。
三、做好自己 ， 為人師表
老師的外在行為表現(xiàn) ， 對學生具有一種榜樣和示范的作用 ， 會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響 。 高中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟 ， 思維活躍 ， 情感豐富 ， 對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力 ， 也有了自己一定的看法 。 俗話說：“身教重于言教 。 ”無論是在穿著打扮方面 ， 還是在言行方面 ， 無論是在教學能力方面 ， 還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己 ， 在班中得到了學生的認可與支持 。 只有尊重自己、為人師表的老師 ， 才能從學生那里得到愛戴與尊重 ， 在班中建立起學生對自己的威信 ， 這是班主任工作的基礎 。
四、尊重學生 ， 貴在坦誠
在管理班級上 ， 應把學生當作一個平等的主體來對待 ， 尊重學生的人格尊嚴 ， 彼此無高低、尊卑之分 。 老師在建立威信的基礎上 ， 應該與他們平等、友好的相處 ， 建立起了和諧的師生關系 。 在出現(xiàn)問題時 ， 不要采用強制手段 ， 高壓政策來解決問題 ， 而要通過講事實、擺道理 ， 使學生心悅誠服的接受 。 人無完人 ， 要允許學生出現(xiàn)這樣那樣的過錯 ， 只要知錯能改就可以了 。 當學生提出批評意見時 ， 作為老師的我們 ， 應該虛心地接受 ， 沒有因為“我是老師 ， 我接受學生的批評 ， 這樣多沒面子”而拒絕接受 。 作為班主任更要有一種大度的氣量 ， 寬闊的胸懷 ， 不要斤斤計較 ， 平等地對待學生 ， 這樣才能贏得越來越多的學生的信任 。
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