班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)10 歲月匆匆 ， 一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間也就這么一閃而過(guò) ， 教育實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié) 。 在這短短的一個(gè)月時(shí)間里 ， 我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷 。 可不是嗎？在我原有的印象中 ， 班主任工作是一項(xiàng)非常繁重枯燥的工作 ， 因此 ， 在未接班擔(dān)任之前 ， 我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的懼怕感 。 可是當(dāng)我真正的接班后 ， 在管理一年級(jí)班級(jí)的短短的一個(gè)月的時(shí)間里 ， 我卻對(duì)班主任這一職務(wù)有了重新的認(rèn)識(shí)和看法 。 的確 ， 班主任這一工作確實(shí)很繁重 ， 責(zé)任、壓力也都很重大 。 但是 ， 它給我們帶來(lái)忙碌與艱辛的同時(shí) ， 帶給我們更多的 ， 是從和這些天真可愛(ài)的孩子相處中得到的快樂(lè)與欣慰！
按學(xué)校安排 ， 我此次實(shí)習(xí)的班級(jí)是一年級(jí) ， 面對(duì)的是一群六、七歲的小孩 ， 既活潑、可愛(ài)、又調(diào)皮、好動(dòng) 。 記得我剛到教室的第一天 ， 下午就有學(xué)生送了自己畫(huà)的畫(huà)給我 ， 他們的熱情讓我非常的高興和感動(dòng) 。 可是感動(dòng)之余還充滿了無(wú)奈與自豪 。 是的 ， 由于一年級(jí)的學(xué)生都還小 ， 自我組織和約束能力都還很差 ， 特別是一些后進(jìn)生更差 ， 根本就不會(huì)自覺(jué)的去遵守自律 。
所以 ， 這個(gè)時(shí)候就需要我們這些老師去牽著他們走 ， 告訴、指引他們應(yīng)該怎么走 。 而要想讓學(xué)生跟著老師“走” ， 聽(tīng)老師的話 ， 最重要的一點(diǎn)就是要得到學(xué)生的喜愛(ài)與信任 。 那么 ， 作為一名實(shí)習(xí)班主任 ， 要怎樣去贏得學(xué)生的喜愛(ài)與信任呢？下面就把我這一個(gè)月以來(lái)的感受及如何才能做好一個(gè)小學(xué)班主任做個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié) 。
（一）抓住時(shí)機(jī) ， 增進(jìn)了解
作為實(shí)習(xí)班主任與本班班主任還是有一定的區(qū)別的 ， 因?yàn)槭莿偨邮?nbsp;， 所以 ， 對(duì)于學(xué)生 ， 可以說(shuō)是相當(dāng)?shù)哪吧?nbsp;， 二沒(méi)有密切的接觸就難于真實(shí)地去了解學(xué)生 ， 了解班內(nèi)的情況 。 所以 ， 為了盡快地與學(xué)生們打成一片 ， 增進(jìn)彼此之間的感情與了解 。 我盡可能的抓住一切與學(xué)生們接觸的機(jī)會(huì) ， 每天早上堅(jiān)持7點(diǎn)鐘到教室 ， 帶領(lǐng)學(xué)生打掃教室衛(wèi)生和本班的清潔衛(wèi)生 ， 督促學(xué)生交完各科老師布置的作業(yè) 。 接著看早讀 ， 早讀是從7點(diǎn)30分鐘開(kāi)始 ， 到8點(diǎn)結(jié)束 ， 我們班有個(gè)良好的習(xí)慣就是提前十五分鐘開(kāi)始讀書(shū) ， 因?yàn)樵缱x的時(shí)間有限 ， 所以 ， 我就利用早讀前的十五分鐘來(lái)帶讀 ， 接著是學(xué)生自由讀 ， 剩下的十五分鐘時(shí)間就用來(lái)背誦 ， 看看哪些學(xué)生有哪些字還不會(huì)讀其檢查學(xué)生的背誦情況 。 結(jié)果中段考證明我們這樣做的效果非常好 ， 我們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高 ， 特別是語(yǔ)文科目 。
早讀時(shí) ， 必須要監(jiān)督每位學(xué)生是否按時(shí)到教室 ， 是否認(rèn)真讀書(shū) ， 是否在趕作業(yè)等情況 。 接下來(lái)是課間操 ， 老師必須到 ， 監(jiān)督學(xué)生做操情況 ， 有時(shí)候我還會(huì)和學(xué)生一起做操 ， 他們看到老師都在做 ， 就會(huì)自覺(jué)的認(rèn)真起來(lái) 。 中午放學(xué)時(shí)間是從早上11點(diǎn)30分開(kāi)始到2點(diǎn)30分結(jié)束 ， 放學(xué)期間老師得確保學(xué)生全部離?；丶伊藳](méi)有 ， 下午第3節(jié)課是自習(xí)課 ， 我會(huì)到班里跟班 ， 管理班里的紀(jì)律 ， 講解課堂練習(xí)或是進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo) ， 回答學(xué)生的學(xué)習(xí)上的或是生活上的問(wèn)題 ， 找學(xué)生了解情況等 。 除此之外 ， 在學(xué)校舉辦的文藝晚會(huì)時(shí) ， 我積極配合班主任參與組織與籌備 ， 與學(xué)生們共同協(xié)商 ， 做好本班工作 。 通過(guò)以上方法 ， 我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生 ， 為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備 。
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