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教學經(jīng)驗交流材料20篇(21)

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五、運用“三勤”教育方法 ， 收效十分明顯 。
1、頭腦勤 。
語文教師鉆研教材 ， 鉆研學生必須勤于思考、善于思考 ， 努力地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題 。
2、口勤 。
每個班級都有令人頭痛的后進生 。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一 ， 一棍子打死”的方法 。而是先了解具體情景 ， 因人而異 ， 因事而異 ， 進行說服教育 ， 擺事實講道理 。
3、手勤 。
對于學生你對他松一尺 ， 他會對自我松一丈 。平時的作業(yè) ， 尤其是學生讀書筆記 ， 每一篇日記我都堅持全批全改 ， 持續(xù)對他們進行分數(shù)激勵 ， 非但引起了學生的寫作興趣 ， 并且在堅持中提高了學生的寫作水平 。在這“三勤”當中 ， “頭腦勤”是基礎 ， 僅有研究成熟了 ， 你才能去講去做 。當然 ， “手勤”、“嘴勤”也是十分必要的 ， 僅有三者密切結(jié)合 ， 你才能成為一個優(yōu)秀的語文教師 。
做一名教師不容易 ， 做一名優(yōu)秀教師更不容易 。我們僅有從點滴做起 ， 從小事做起 ， 因勢利導 ， 做到潤物細無聲 ， 給學生更多的人文關懷才能把工作做到學生的心里去 。
各位教師 ， 我們每一天都生活在忙碌中 ， 在忙碌中生活 ， 但千萬記住身體是革命的本錢 。最終我祝愿大家身體健康 ， 工作愉快！
教學經(jīng)驗交流材料（十四）：
尊敬的各位領導、各位教師：
大家好！十分感激學校領導、教師們能給我供給這次機會讓我談談我的教學心得 ?；仡欁晕疫@十幾年在教育教學中的點點滴滴 ， 感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗”存在 ， 有的只是每位教師都有的盡職盡責的工作態(tài)度 ， 教學工作包含的資料太廣泛了 ， 以下是我自我在教學實踐中的一些做法和感悟 ， 不能稱之為經(jīng)驗 ， 算作是和大家的探討和交流吧 。
一、建立良好的學風
管理一個班級首先要強調(diào)紀律 ， 強調(diào)班風 。教一門課 ， 一樣要強調(diào)紀律 ， 強調(diào)班風 。校長認為學習管理對于學生的學習來說是相當重要的 ， 那么紀律是學習管理的必不可少的一部分 。雖然這幾年來我沒有擔任班主任工作 ， 但我仍然堅信良好的班風、學風 ， 對于一個學生的成長 ， 班級的提高是十分重要的 。平時和其他教師談起來的時候 ， 大家都有同感：一般情景下 ， 哪個教師的課堂紀律好 ， 學生學習注意力就集中 ， 哪個教師所教的學生的成績就好 ， 但也不是絕對的 。嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶 ， 良好的學風是學生學習的保證 。所以 ， 新學期開學 ， 我首先對學生進行思想教育 ， 用一些最能打動學生內(nèi)心的話來喚起他們學習的活力 。比如這個學期一開學 ， 在師生很陌生的情景下 ， 為了消除一部分學生心中的恐懼 ， 也就是害怕新教師明白自我的過去 ， 我對全班同學說了這樣一番話：“同學們 ， 我很高興今年能教你們的語文 ， 早就聽說咱們班同學腦子聰明 ， 上進心強 ， 經(jīng)過這幾天的接觸 ， 我感覺到了 。教師不愛打聽你們的過去 ， 我只看重今日 ， 不管以前你表現(xiàn)怎樣 ， 那已經(jīng)成為過去 ， 從今日開始 ， 遵守紀律 ， 努力學習 ， 我相信我們班每一個學生都會有提高的 。”過了一段時間師生彼此熟悉了 ， 一部分不愛學習的同學上課不好好聽講 ， 有想搗亂的趨勢 ， 這

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