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2022新課標(biāo)語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 2022新課標(biāo)語文考試題及答案( 七 )

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在從學(xué)的目標(biāo)來看 ， 我們體現(xiàn)出了這個延續(xù)性 ， 也便于一線老師理解和把握 。因為我想了這次課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂 ， 從素養(yǎng)型的課程目標(biāo)到課程結(jié)構(gòu)化的課程內(nèi)容 ， 到學(xué)業(yè)質(zhì)量 ， 到后面的實施 ， 有很多新的這樣的一些理念 。對于學(xué)段的這個要求 ， 學(xué)段的目標(biāo)來看的話 ， 我們做了適度的這個整合 。
在這里尤其和老師們分享的一個就是 ， 不僅僅從六四學(xué)制的這個角度提出了這個四個學(xué)段 ， 在這里還兼顧到了現(xiàn)在有些地區(qū)按照五四學(xué)制來實施的 。所以從五四學(xué)制到底怎么來理解和這個實施這個落實這個學(xué)段的這個要求 ， 也提出了一個建議 。就是第一學(xué)段1-2年級 ， 第二學(xué)段是3-5年級 ， 第三學(xué)段是6-7年級 ， 第四學(xué)段是8-9年級 。具體的內(nèi)容 ， 我在這里就不再重復(fù) ， 因為老師們可能早已經(jīng)看到這個這方面的內(nèi)容 。
四、課程內(nèi)容
下面我們和大家分享一下課程內(nèi)容這部分的我的理解 。
1.義務(wù)教育課程內(nèi)容的發(fā)展
那么義務(wù)教育課程內(nèi)容的發(fā)展大家可能看到了 ， 實際上從建國之后 ， 我們語文教學(xué)大綱的課程內(nèi)容有基礎(chǔ)知識 ， 有基本技能 ， 有思想教育 。那么有一段時間 ， 我們把這些作為這個教學(xué)的內(nèi)容在大綱里頭呈現(xiàn) ， 那么在01版研制的過程當(dāng)中 ， 大家看到01版的這個標(biāo)準(zhǔn) ， 從這個內(nèi)容上來看 ， 是沒有這個課程內(nèi)容的 ， 只有階段目標(biāo) 。所以我們看到01版的課標(biāo)特別薄 。當(dāng)時呢 ， 我還記得20年前的時候 ， 很多其他學(xué)科的專家就一直在翻閱語文課程標(biāo)準(zhǔn)的時候 ， 就一直在問 。包括一些領(lǐng)導(dǎo)也在問 ， 為什么語文課程標(biāo)準(zhǔn)沒有內(nèi)容 ， 只有階段目標(biāo) 。實際上各位老師也都知道課程內(nèi)容的這個是非常艱難的這么一個過程 ， 就是如何呈現(xiàn)這個課程內(nèi)容 ， 如何選擇和組織課程內(nèi)容 ， 非常艱難 。在11版修訂的過程當(dāng)中 ， 試圖想在這方面做一些探索和突破 。因此 ， 大家知道2011版的課標(biāo) ， 有學(xué)段的目標(biāo)與內(nèi)容 ， 從表述上 。但是 ， 大家知道 ， 這部分的內(nèi)容大部分都是學(xué)段的目標(biāo) ， 我理解在11版的時候 ， 力圖想去嘗試建構(gòu)這個學(xué)段的這個內(nèi)容 ， 但是 ， 我們在這方面的探索是做了一些探索 ， 但是相對來說 ， 和其他學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)來看 ， 還是有非常大的差距 。那么 ， 這次呢 ， 大家會看到非常大的一個變化 ， 就是2022版的課標(biāo)就單設(shè)了課程內(nèi)容這部分 。這個課程內(nèi)容這部分 ， 我想到底怎么來理解？從整個的這20年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的研制和修訂的過程當(dāng)中可以看到這個發(fā)展的過程 。
2022版以語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的方式來組織和呈現(xiàn)課程內(nèi)容 ， 我想 ， 這是一個探索 ， 一個突破 。那么 ， 我想 ， 做這樣的一個探索和突破 ， 非常重要 。就是我們希望通過課程內(nèi)容的選擇 ， 組織和呈現(xiàn) ， 來帶動教的突破和學(xué)的突破 ， 那么也就是我們教 ， 我們倡導(dǎo)的探究與研討的學(xué)習(xí)方式 ， 學(xué)科與生活的這樣的一種結(jié)合 ， 我們真正在教的方面怎么能夠突破 ， 如果我們在我們的內(nèi)容這方面我們沒有大的這個改進(jìn)的話 ， 可能很難很難 。

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