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2022新課標(biāo)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 2022新課標(biāo)語(yǔ)文考試題及答案( 四 )

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（4）實(shí)施：增強(qiáng)情境性、實(shí)踐性
從課程實(shí)施來(lái)看 ， 主要突出的是情境性和實(shí)踐性 。情境性就是我們希望在未來(lái)的課程實(shí)施過(guò)程當(dāng)中能夠創(chuàng)設(shè)從學(xué)生的語(yǔ)文生活實(shí)際出發(fā) ， 豐富多彩的學(xué)習(xí)情境 ， 特別是希望能夠在我們的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù) 。
從教與學(xué)的方式來(lái)看 ， 我們?cè)瓉?lái)強(qiáng)調(diào)自主合作探究 ， 在自主合作探究的學(xué)習(xí)方式這方面 ， 我們不斷深化 。我們?nèi)绾巫尯⒆釉趯W(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中能夠富有創(chuàng)造性的發(fā)展？勇于去實(shí)踐 ， 勇于去探索 ， 養(yǎng)成一個(gè)這方面良好習(xí)慣至關(guān)重要 。同時(shí) ， 還要關(guān)注學(xué)生的不同差異 ， 鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀 ， 自由表達(dá) 。這也是20年一貫的要求 ， 特別是這次課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)了一句 ， 倡導(dǎo)少做題 ， 多讀書 ， 好讀書 ， 讀好書 ， 讀整本的書 ， 注重閱讀引導(dǎo) ， 培養(yǎng)讀書興趣 ， 提高讀書品位 。課程理念如何落實(shí)在課程內(nèi)容和課程實(shí)施 ， 大家都知道 ， 我們?cè)谡n程內(nèi)容這部分 ， 有一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群 。課程實(shí)施這方面 ， 我們?cè)趺茨軌蛘嬲穆鋵?shí) ， 引導(dǎo)孩子多讀書 ， 讀好書 ， 讀整本的書 ， 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣 ， 提高學(xué)生的閱讀品位 。
（5）評(píng)價(jià)：倡導(dǎo)過(guò)程性、整體性
從課程評(píng)價(jià)來(lái)看 ， 主要是倡導(dǎo)的是過(guò)程性和整體性 。所謂的過(guò)程性 ， 就是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)進(jìn)步 ， 在過(guò)程當(dāng)中 ， 我們不要搞得太繁瑣 ， 我們要抓住關(guān)鍵 ， 要突出重點(diǎn) 。我們強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的整體性和綜合性 ， 特別是強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元評(píng)價(jià) 。如何利用信息技術(shù)的一些優(yōu)勢(shì)來(lái)促進(jìn)我們的評(píng)價(jià) ， 也在這方面做一定的提示 。
我想這就是整個(gè)的課程理念 ， 課程目標(biāo) ， 課程結(jié)構(gòu) ， 課程內(nèi)容 ， 課程實(shí)施 ， 課程評(píng)價(jià) ， 這樣的一些理念 ， 希望能夠落實(shí)在后面的課程目標(biāo) ， 課程的整個(gè)內(nèi)容 ， 實(shí)施評(píng)價(jià)等各個(gè)方面 。
三、核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)
1.核心素養(yǎng)
這次從修訂來(lái)看 ， 高2017版的高中的課程標(biāo)準(zhǔn)頒布了之后 ， 可能很多老師對(duì)高中的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科核心素養(yǎng)已經(jīng)很熟悉了 。那么義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)頒布了之后 ， 很多老師可能也關(guān)注了在核心素養(yǎng)這方面的表述上的變化 ， 那我們到底怎么來(lái)理解、怎么來(lái)認(rèn)識(shí)？
我談一些自己的一些認(rèn)識(shí)和看法 ， 我想在這里非常重要的就是我們強(qiáng)調(diào)義務(wù)教育語(yǔ)文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng) ， 是學(xué)生在積極的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中積累、建構(gòu)并在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來(lái)的 ， 是文化自信和語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn) 。
這四個(gè)核心素養(yǎng)在修訂的過(guò)程當(dāng)中 ， 主要有這么三個(gè)問(wèn)題：核心素養(yǎng)的關(guān)鍵的表現(xiàn)特征是什么？核心素養(yǎng)的指向是什么？核心素養(yǎng)的價(jià)值 ， 特別是四個(gè)核心素養(yǎng)在課程育人這方面的獨(dú)特的價(jià)值 。
從文化自信來(lái)看 ， 可能老師們已經(jīng)看到了這樣的一句話 ， 強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)中華文化生命力的堅(jiān)定信心 。從語(yǔ)言運(yùn)用來(lái)看 ， 我們要強(qiáng)調(diào)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)家通用語(yǔ)言文字 。從思維能力方面來(lái)看 ， 我們要培養(yǎng)學(xué)生的崇尚求真創(chuàng)新的精神和意識(shí) 。從審美創(chuàng)造來(lái)看 ， 要涵養(yǎng)學(xué)生的高雅情趣 。

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