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2022新課標(biāo)語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 2022新課標(biāo)語文考試題及答案( 五 )

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這方面和高中的課程標(biāo)準(zhǔn)的表述是不太一樣 ， 這個(gè)表述主要又發(fā)生一些什么樣的變化？變化的根據(jù)是什么？
我想我們可以從這樣的一個(gè)角度來理解 。如果很多老師關(guān)注這個(gè)問題 ， 可以知道七八年前核心素養(yǎng)剛出來的時(shí)候 ， 很多專家提出來核心素養(yǎng)有這樣六個(gè)特點(diǎn) 。
一個(gè)特點(diǎn)是最關(guān)鍵最必要的 ， 然后是知識(shí)、技能和態(tài)度等的綜合表現(xiàn) ， 然后是通過教育能夠形成發(fā)展的 ， 第四個(gè)就是連續(xù)性和階段性 。第五個(gè)就是個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的兼具的 ， 第六個(gè)就是它的作用的發(fā)揮具有整合性 。
其中有一個(gè)非常重要的核心素養(yǎng) ， 具有發(fā)展的連續(xù)性和階段性 ， 所以我們從這樣的一個(gè)角度來理解義務(wù)教育核心素養(yǎng)和高中語文學(xué)科核心素養(yǎng)的變化 。我想從這樣一個(gè)角度來理解 ， 大家看是否合適 ， 就是體現(xiàn)出了核心素養(yǎng)的階段性和連續(xù)性的這個(gè)特點(diǎn) 。
我們剛才講到 ， 高中學(xué)段三年 ， 義務(wù)教育階段九年 ， 我們現(xiàn)在基本上是按照四個(gè)學(xué)段來設(shè)計(jì) ， 我們?cè)诟咧袑?shí)際上核心素養(yǎng)我們更多注重的是在表述的過程當(dāng)中內(nèi)容的指向 ， 更多的只重視的是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程 。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的核心素養(yǎng)的在表述方面 ， 更重視的是核心素養(yǎng)是經(jīng)過學(xué)習(xí)了之后 ， 學(xué)生的一個(gè)應(yīng)然的一種狀態(tài) ， 也就是學(xué)生學(xué)習(xí)完了之后他的學(xué)習(xí)結(jié)果 ， 他的表現(xiàn)的一個(gè)狀態(tài)到底是一個(gè)什么樣的狀態(tài) 。所以從表述上發(fā)生了這樣的一些變化 。
因此 ， 我想在這里大家看到從文化自信這個(gè)核心素養(yǎng)來看 ， 我想有四點(diǎn)和老師們分享 。
從文化自信來看 ， 我們希望學(xué)生在感受語言文字及作品的獨(dú)特的價(jià)值的過程當(dāng)中 ， 熱愛國家通用語言文字 ， 在感受獨(dú)特語言文字和作品的獨(dú)特價(jià)值 ， 認(rèn)識(shí)中華文文化的豐厚博大這個(gè)過程當(dāng)中 ， 能夠熱愛國家的語言文字 。
第二個(gè)我們從社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面 ， 強(qiáng)調(diào)的是我們要培養(yǎng)學(xué)生繼承和弘揚(yáng)這個(gè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化 。
對(duì)于當(dāng)代文化 ， 特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生關(guān)心社會(huì)文化生活 ， 積極參與文化活動(dòng) 。
對(duì)于外國文化特別是我們說的人類文明的優(yōu)秀成果 ， 我們希望學(xué)生了解和借鑒 ， 或者是讓學(xué)生感受多樣的文化 ， 吸收人類優(yōu)秀文化的精華 。
因此 ， 在核心素養(yǎng)凸顯文化自信方面 ， 我理解的從這四個(gè)方面體現(xiàn)出來 。
第二 ， 從語言運(yùn)用的這個(gè)角度 ， 我理解的是強(qiáng)調(diào)的是語感 ， 是學(xué)生的語言的經(jīng)驗(yàn) 。我們希望學(xué)生獲得良好的語感 ， 在積累梳理和整合過程當(dāng)中 ， 學(xué)生不斷獲得一個(gè)良好的語感 。再一個(gè) ， 就是了解國家通用語言文字的特點(diǎn)和運(yùn)用規(guī)律 ， 形成個(gè)體的語言的經(jīng)驗(yàn) 。我們特別強(qiáng)調(diào)的就是要在義務(wù)教育階段正確規(guī)范的運(yùn)用語言文字的意識(shí)和能力 ， 在此基礎(chǔ)上 ， 學(xué)生能夠感受語言文字的豐富的內(nèi)涵 ， 對(duì)國家通用語言文字的豐厚的情感 。這是從語言文字的角度（理解核心素養(yǎng)） 。
從這樣的一個(gè)角度大家會(huì)看到 ， 我們強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)在學(xué)生身上的一種應(yīng)然的表現(xiàn) 。
從思維能力的這個(gè)角度來看 ， 我想主要有三個(gè)方面 。
一個(gè)就是思維能力——直覺思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維 。然后是思維品質(zhì) ， 五個(gè)思維品質(zhì) 。這里非常重要的還有一點(diǎn) ， 就是培養(yǎng)學(xué)生崇尚真知的精神 ， 就是要有一種好奇心、求知欲、崇尚真知、敢于探索創(chuàng)新積極思考的態(tài)度 。這是從思維能力的這個(gè)角度來理解核心素養(yǎng) 。

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