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高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)( 五 )

小知識(shí)


三、多思善想 ， 提高能力
化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的 ， 要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果 ， 只能采用科學(xué)的方法 ， 在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中都必須開(kāi)動(dòng)腦筋 ， 多思善想 。 在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué) ， 有平時(shí)的正常面上的教學(xué) ， 有優(yōu)秀生的提高 ， 和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式 。
1、精讀教材 ， 字斟句酌 。
系統(tǒng)復(fù)習(xí) ， 自始至終都應(yīng)以教材為本 ， 注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性 。 對(duì)中學(xué)（初、高中）化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)（我們常說(shuō)的考點(diǎn)） ， 進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解 ， 以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu)；對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面 ， 如規(guī)范地使用化學(xué)用語(yǔ) ， 正確、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等（尤其適合中等以下的學(xué)生 ， 利用年級(jí)組統(tǒng)一安排的基
礎(chǔ)加強(qiáng)課時(shí)間）；對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的`相互關(guān)系及其前因后果 。 如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識(shí)有離子反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)和正誤判斷、離子共存問(wèn)題、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等 。 應(yīng)用性是指通過(guò)復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法 ， 如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富 ， 可以進(jìn)行元素位、構(gòu)、性相互推斷 ， 預(yù)測(cè)未知元素的性質(zhì) ， 比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等 。 此外 ， 要重視對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)（包括教材中的演示實(shí)驗(yàn)和課本后的分組實(shí)驗(yàn)） ， 而且盡可能地親自動(dòng)手操作 ， 通過(guò)這些典型實(shí)驗(yàn) ， 深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理（反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理）、實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等 ， 切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。
2、學(xué)會(huì)反思 ， 提高能力 。
能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù) ， 它通常包括觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力 ， 其中思維能力是能力的核心 。 值得注意的是 ， 能力的提高并不是一天就能辦得到的 ， 要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和有意識(shí)的培養(yǎng) 。 因此 ， 在復(fù)習(xí)過(guò)程中 ， 特別是做題、單元考試、大型考試后 ， 要常回頭看一看 ， 停下來(lái)想一想 ， 我們的復(fù)習(xí)有沒(méi)有實(shí)效 ， 知識(shí)和技能是否獲得了鞏固和深化 ， 分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是否得到了提高 。 要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā) ， 有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練 ， 而不是做完練習(xí)題簡(jiǎn)單地對(duì)對(duì)答案就萬(wàn)事大吉了 ， 而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容 ， 其本質(zhì)特征是什么 ， 還有其他更好的解法嗎？對(duì)典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫 ， 不僅一題一得 ， 更要一題多得 ， 既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ)、完善 ， 又能舉一反三 ， 從方法上領(lǐng)會(huì)解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等 ， 以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)（嚴(yán)密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性） 。 長(zhǎng)期堅(jiān)持 ， 就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識(shí)及其運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系 ， 善于抓住關(guān)鍵 ， 靈活地解決化學(xué)問(wèn)題；能駕御化學(xué)問(wèn)題的全貌 ， 抓聯(lián)系、作比較、會(huì)歸納、能延伸；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實(shí)際問(wèn)題 。
四、端正心態(tài) ， 培養(yǎng)素質(zhì)
健康向上、勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證 ， 也是高考成功的關(guān)鍵 。 而積極的心態(tài)有賴于平時(shí)的不斷調(diào)整和錘煉 。
1、正確對(duì)待考試 。 在高三復(fù)習(xí)過(guò)程中 ， 考試是頻繁的 。 由于受高考一試定終身的負(fù)面影響 ， 許多同學(xué)對(duì)考試成績(jī)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了考試本身所起的作用 ， 把平時(shí)的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會(huì) ， 都能夠暴露學(xué)生存在的問(wèn)題 ， 有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺 ， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) ， 以便學(xué)生在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤 ， 所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒 ， 也不能因成績(jī)進(jìn)步而沾沾自喜 。

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