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高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)( 四 )

小知識


3、熟悉考試說明 。 考試說明是高考的依據(jù) ， 是化學(xué)復(fù)習(xí)的"總綱" ， 不僅要讀 ， 而且要深入研究 ， 尤其是考綱中變化的地方 ， 以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等 。 不僅如此 ， 在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀 ， 進一步增強目的性 ， 隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向 。
4、合理利用其他資料 。 除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外 ， 獲得信息的途徑、方法還很多 ， 如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等 。 但是 ， 這些資料的使用必須合理 ， 這樣對教師提出了很高的要求 ， 老師自身必須投入題海 ， 然后篩選訓(xùn)練題和資料 ， 備課組內(nèi)老師資源共享 ， 進度統(tǒng)一 ， 皆以廣泛收集信息為主要目的 ， 以免干擾復(fù)習(xí)、浪費時間 。
二、抓綱務(wù)本 ， 擺正關(guān)系
進入高三化學(xué)教學(xué) ， 很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈："迷戀"復(fù)習(xí)資料 ， 陷入"題海" 。 雖然投入了大量的時間和精力 ， 但收效甚微 ， 效果不佳 。 對此 ， 高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦 ， 努力處理好下面幾種關(guān)系 。
1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系 。 教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本 ， 它的作用是任何資料都無法替代的 。 在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo) ， 以教材為主體 ， 通過復(fù)習(xí) ， 使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化 ， 并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深 ， 而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù) ， 決不能本末倒置 ， 以復(fù)習(xí)資料代替教材 。 我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書 ， 供整理知識、練習(xí)使用 ， 在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材 ， 找到知識在教材中的落腳點和延伸點 ， 不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識 。 因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分 ， 弄清自己的不足 ， 上課做到有的放失 。
2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系 。 基礎(chǔ)和能力是相輔相成的 ， 沒有基礎(chǔ) ， 能力就缺少了扎根的土壤 。 正因為如此 ， 化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能 。 通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算 。 如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí) ， 要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍 ， 對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化 ， 對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識 ， 則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下 ， 進行總結(jié)、歸納 ， 使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化 ， 從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用 。 同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等） ， 規(guī)范語言文字的表達能力 ， 力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手 。
3、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系 。 化學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué) ， 與數(shù)學(xué)、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系 ， 不僅在知識上有相互融合和滲透 ， 而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方 。 這一點不僅在教材中有所體現(xiàn) ， 而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn) ， 如化學(xué)與社會生產(chǎn)、生活實際 ， 化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢 。 因此 ， 在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識為主干 ， 找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點、交叉點 ， 并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸、擴散 ， 實現(xiàn)從單一學(xué)科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化 ， 促進綜合素質(zhì)的提高 ， 切實培養(yǎng)解決化學(xué)與社會等實際問題的能力 。 4、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系 。 練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分 ， 是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認識過程 ， 也是促進知識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑 ， 但練習(xí)量必須合理 ， 以保證質(zhì)量為前提 ， 避免簡單的機械重復(fù)和陷入"題海" 。 通過練習(xí)要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的 ， 從而提高復(fù)習(xí)效率 。

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