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中學(xué)七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)模板( 六 )

小知識(shí)


中學(xué)七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)模板5 這一學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的語文教學(xué)工作 ， 在這同時(shí) ， 我幸運(yùn)的接觸到了一位優(yōu)秀的有著多年豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的師傅——-于淑敏老師 ， 于老師給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和語文學(xué)習(xí)的方法 ， 可以說是傾囊相授 ， 我自己從中收獲了一些體會(huì)：
一、設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語 。 導(dǎo)語是新課的引子 ， 是教學(xué)一篇新課文的開場(chǎng)白 ， 一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵 ， 因此 ， 導(dǎo)語設(shè)計(jì)是語文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié) 。 那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢?
1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式 ， 設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容 ， 學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思 ， 突出教學(xué)重點(diǎn) ， 避免華而不實(shí) ， 偏離課堂教學(xué)的主題 ， 讓學(xué)生茫然不知所云 。
2、注意簡明、概括 。 導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多 ， 言簡意賅 ， 用一段簡明的導(dǎo)語 ， 抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容 ， 有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容 ， 使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí) 。
3、要生動(dòng)、有感染力 。 充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語 ， 能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣 ， 能感染學(xué)生 ， 調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采 ， 引起感情上的共鳴 。
二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛 ， 課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果 。 教師是課堂教學(xué)的組織者和 ， 其知識(shí) ， 人格和威信是一種巨大的精神力量 ， 具有很大的震憾作用 ， 是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素 。 所以 ， 在課堂教學(xué)過程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流 。 當(dāng)然 ， “嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度 ， 以免給學(xué)生帶來心理上的壓力 。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情” ， 教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài) ， 將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生 ， 使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃 。 只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生 ， 關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生 ， 積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件 ， 讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染 ， 良好的課堂氣氛自會(huì)形成 ， 從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果 。
三、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力
1、要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)
米開朗基羅在被視為平常的x石中發(fā)現(xiàn)“大衛(wèi)” ， 牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬有引力定律 ， 卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧 。 要想讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)美 ， 除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛 。
“一花一世界 ， 一鳥一天堂” ， 運(yùn)用自己眼睛感知生活中真善美 。 這里有母親的呵護(hù) ， 朋友的問候 ， 老師的關(guān)心 ， 一絲一縷中都寓含濃濃深情 。
朱自清在《背影》中發(fā)現(xiàn)濃濃的父愛 ， 冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的溫馨 。
要從身邊瑣碎生活小事中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美 ， 感知美 。 從花的香、草的綠中體味自然 ， 從陽光的明媚感受到生活的快活 ， 從絢麗多彩中感受到生命的豐富 。
2、培養(yǎng)學(xué)生深刻思考意識(shí)
感覺于世界豐富多彩 ， 體會(huì)生活絢麗繽紛 ， 要能學(xué)會(huì)思考 。 創(chuàng)造人的是自然 ， 啟迪和教育人的卻是社會(huì) 。 要能感動(dòng)于社會(huì)中事、物、人 ， 并且能激蕩內(nèi)心的揚(yáng)善溢美的思想情感 。
學(xué)會(huì)因事悟理、由情至理 ， 上升到對(duì)生命意義感悟 ， 對(duì)生活哲理思考 ， 提升人文精神的深刻思考 ， 探究生活的真諦 。

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