3、運用多媒體網絡教學 ， 提高語文課堂教學的效果 。
近幾年 ， 多媒體網絡教學在語文教學中悄然興起 。 多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體 ， 有很強的可觀賞性和趣味性 ， 所以得到了學生們的熱烈歡迎 。 由于運用多媒體教學的效果比較好 ， 我利用課余時間加緊鉆研 ， 努力學習 ， 并自己制作課件 ， 逐漸在課堂中滲透這種授課方式 ， 讓語文課取得更好的效果 。
在此基礎上我一系列的公開教學課、研究性學習課都得到了領導和其他教師的認可 ， 11月份參加市直中學優(yōu)課比賽獲一等獎 。
總之 ， 新的一學期就好像是一次新的旅行 ， 為了用好新課本這一載體 ， 我全面地學習了語文課程標準 ， 并大膽地進行了語文教學方法的"革命" ， 將自主、合作、探究的語文學習新方法貫穿在每一堂課中 ， 和學生一起平等地學習每一篇課文 ， 和學生一起體味人生 ， 關愛生命 ， 論說修養(yǎng) ， 交流信念 ， 感悟自然美 ， 陶冶心靈美 ， 走進科學世界 ， 體驗濃濃親情 ， 有時是我的點撥啟迪學生的思維 ， 有時又是學生的體驗在震憾我的內心 。 雖有一次次的失敗嘗試 ， 雖有一次次的困惑與苦惱 ， 但最終都被一次次的成功帶來的驚喜所掩蓋 。 回首這一學期 ， 在恍然如夢的慨嘆中 ， 突然感到自己在不知不覺中成長了許多 。
中學七年級語文教學工作總結模板7 經過一個學期的艱苦努力 ， 這個學期的教學工作終于結束了 。 剛剛過去的這個學期里 ， 在學校各級領導的安排和指導下 ， 我較好完成了學校安排的教育教學工作 。 為了更好的提高自己的教學水平 ， 揚長避短 ， 現在對本學期的教學工作做個總結 。
本學期 ， 我所教學的年級和班級是七年級的七（1）班 。 本學期是學生由小學進入初中的第一個學期 ， 是小學階段和初中階段的一個銜接點 ， 也是學生學習的一個轉折點 ， 更是一個關鍵的學期 。 這個學期直接影響著學生在以后的初中三年中學習語文的態(tài)度、學習的興趣以及學習的效率 。 針對很多學生一時不能適應初中快節(jié)奏的學習生活和學習科目較多的情況 ， 結合新課標精神 ， 我在教學中主要采取了以下的幾項措施：
一、注意新課導入新穎 。
“興趣是最好的老師” 。 在教學中 ， 我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣 。 譬如 ， 在導入新課 ， 讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中 ， 而又不知不覺地學語文 。 我們要根據不同的課型 ， 設計不同的導入方式 。 可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入 ， 采用激發(fā)興趣、設計懸念等引發(fā)設計 ， 比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性 ， 開啟學生學習之門 。
二、重視朗讀品評感悟 ， 讓課堂教學“活”起來 。
中學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作 ， 其語境描述的美妙 ， 語言運用的精妙 ， 思想表達的深邃 ， 見解闡述的獨到 ， 都是引導學生感悟的重要內容 。 而由于課堂教學時間的有限 ， 課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟 。 為了使這些精彩給學生留下整體印象 ， 我們可以在閱讀中抓重點 ， 引導學生對語言文字反復誦讀 ， 以悟出語言豐富的形象內涵 ， 意義內涵 ， 情感內涵 。 同時 ， 讓學生在感悟的基礎上 ， 引導學生居高臨下地對課文進行品評 ， 在品評中深化理解 ， 升華認識 ， 填補空白 。 引導學生選擇自己閱讀感悟的精華 ， 進行具體表述 ， 讓他們在各自品評中進一步升華認識 。
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