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中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)模板( 七 )

小知識(shí)


四、教師要有良好的心理素質(zhì) 。
時(shí)代的進(jìn)步 ， 社會(huì)的發(fā)展 ， 我們生存的環(huán)境變得愈來(lái)愈惡化 ， 矛盾愈來(lái)愈尖銳 ， 競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈 ， 節(jié)奏愈來(lái)愈緊張 ， 人際關(guān)系愈來(lái)愈復(fù)雜 。 這一切 ， 都給人 ， 也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān) 。 在這種情況下 ， 良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要 。
1、要寬容 ， 我們的教育對(duì)象是一群孩子 ， 不斤斤計(jì)較他們的過(guò)錯(cuò) ， 更不能和自己的學(xué)生斗氣 ， 如果老師能寬容他們 ， 能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性 ， 學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤 。
2、要調(diào)控自己的情緒 ， 做好學(xué)生的表率 。 我們不能在自己心情好 ， 工作順利時(shí) ， 就對(duì)學(xué)生和藹可親；當(dāng)遇到不順心的事情 ， 或者自己心境不佳 ， 情緒低落時(shí) ， 就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生 ， 使學(xué)生成為自己的出氣筒 。 這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊 ， 久而久之 ， 就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任 。 教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒 ， 做到不把情緒帶進(jìn)課堂 ， 無(wú)論發(fā)生了什么事情 ， 都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生 ， 始終對(duì)學(xué)生熱情、耐心 。
以上是我這學(xué)期專業(yè)上的收獲 ， 希望自己下學(xué)期自己在領(lǐng)導(dǎo)和師傅的關(guān)心照顧下 ， 還能夠更一層樓 。
中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)模板6 本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作 。 學(xué)校不斷提倡課程改革 ， 鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新 。 在這種思想的指引下 ， 我也努力探索 ， 大膽嘗試 ， 逐漸摸索出了一套適合自己與學(xué)生的教學(xué)方法 。 本學(xué)期我第一次接觸七年級(jí)的語(yǔ)文教材 ， 也是第一次全方位地了解新課程語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn) 。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的認(rèn)真學(xué)習(xí)與大膽嘗試 ， 我把握了語(yǔ)文課程的總體設(shè)計(jì)思路 ， 明白了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在整個(gè)初中學(xué)段中的地位；正確把握了語(yǔ)文課程的基本理念語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)方式 ， 努力建構(gòu)了一個(gè)開(kāi)放而頗有活力的語(yǔ)文課堂 ， 全面提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 。 為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性 ， 發(fā)揮學(xué)生的主體地位 ， 提高課堂教學(xué)的效果 ， 我采取了如下的一些措施和方法：
1、讓學(xué)生產(chǎn)生"讀"的沖動(dòng) 。
語(yǔ)文教學(xué)"讀"是很主要的一個(gè)環(huán)節(jié) 。 上課的時(shí)候 ， 我著重于讀 ， 但也注重讀的方式和方法 。 從方式方法上來(lái)說(shuō) ， 我把"讀"分為個(gè)人"讀" ， 小組"讀" ， 帶"讀" ， 搶"讀" ， 競(jìng)賽"讀" ， 表演"讀" ， 其中學(xué)生最喜歡的就是競(jìng)賽"讀"和表演"讀"了 。 競(jìng)賽"讀"的具體操作是這樣的 ， 一個(gè)同學(xué)在"讀"的時(shí)候 ， 其它同學(xué)就聽(tīng) ， 等到讀完后 ， 其它同學(xué)就指出其在"讀"的過(guò)程中讀錯(cuò)的字 。 由于有了這個(gè)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制 ， 學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高 ， 他們?cè)诼?tīng)讀的時(shí)候?qū)Ｐ淖屑?xì) ， 能把別人讀錯(cuò)的字找出來(lái) ， 并且輪到自己讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn)真 。 表演"讀"以小組為單位 ， 進(jìn)行配樂(lè)和動(dòng)作的編排 ， 達(dá)到情景交融的境界 。 事實(shí)證明 ， 這些"讀"的效果真的是不錯(cuò) ， 很受同學(xué)的喜歡 。
2、親切自然的教學(xué)態(tài)度 ， 注重課堂提問(wèn)的藝術(shù) ， 讓學(xué)生快樂(lè)地上課 。 課堂是一門精彩的學(xué)問(wèn) ， 學(xué)生學(xué)習(xí)要快樂(lè)才能激發(fā)他們的創(chuàng)新能力 ， 親切自然的教學(xué)態(tài)度給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的課堂氛圍 ， 利于他們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng) 。 提問(wèn)更是一門藝術(shù) ， 教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問(wèn)題 ， 如果教師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難 ， 都很難激起學(xué)生思維的`火花 。 為了解決好這個(gè)問(wèn)題 ， 我在每一節(jié)課上課之前 ， 都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備 ， 把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數(shù) 。 要學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候 ， 我針對(duì)學(xué)生的掌握情況 ， 分別叫不同的學(xué)生來(lái)回答 。 為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性 ， 我常常分部引入問(wèn)題 ， 有時(shí)更是讓學(xué)生提問(wèn) ， 學(xué)生回答 ， 把課堂還給學(xué)生 。

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