本次活動與以往有所不同， 首先由學(xué)校的三位教導(dǎo)主任我、宋達(dá)權(quán)、劉海波分別展示一節(jié)(語文、數(shù)學(xué)、外語)擁有一定主題的公開課， 為其它老師起到一個引領(lǐng)示范的作用 。 尤其是本學(xué)期我校又來了六名特崗老師， 他們雖有一定的專業(yè)知識， 但他們?nèi)鄙賹?shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 急需予以引導(dǎo) 。
下面， 我來總結(jié)一下本次活動：
一、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視， 教師全面參與 。
把課堂作為教研主陣地， 讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示 。 本次活動得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視， 校長全程跟蹤聽課， 并適時與各位老師交流聽后意見， 為每位教師的展示課增加了動力 。 另外本次活動中參與出課的教師有20人次， 教師的素質(zhì)和能力都很高， 可以充分駕馭課堂， 既是出色的演員， 又是個稱職的導(dǎo)演 。 每一位教師都能精心備課， 準(zhǔn)備充分這足以看出每個人的敬業(yè)精神 。 每節(jié)課都各具風(fēng)采， 個個出彩， 尤其是新來的特崗老師常紅艷 。
二、電子白板輔助教學(xué)， 提高了課堂教學(xué)的效率 。
現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用， 無疑會為課堂教學(xué)增光添彩 。 本學(xué)期我校為每個班級配備了電子白板， 出課的每位教師都充分利用了這一教學(xué)資源 。 每位教師精心制作的課件， 都讓聽課者眼前一亮， 這對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和課堂效率起到了推波助瀾的作用， 尤其是劉玉巖、常紅艷、田海晶、劉海波、徐麗麗老師的課件設(shè)計(jì)的匠心獨(dú)運(yùn) 。 。
三、寓教于樂， 課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)豐富多彩 。
教師們都能在教學(xué)中設(shè)計(jì)出適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)活動， 改進(jìn)了單一傳授知識， 教師講， 學(xué)生聽的課堂模式， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 大多數(shù)教師實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換， 開始成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者， 引導(dǎo)者， 促進(jìn)者 。 每一位教師的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的既緊湊， 又新穎 。 比如：游戲、pk賽、表演賽、小組接力、唱歌等等 。 每節(jié)課都充滿了神秘感， 一環(huán)扣一環(huán)， 不光學(xué)生期待， 就連我坐在下面都很期待下一環(huán)節(jié)會是什么?這極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 。
比如：特崗教師常紅艷老師展示的《Hello》一課時， 新課伊始常老師就出示了一個神秘的盒子， 然后讓學(xué)生通過用手摸一摸的方法來猜一猜盒子里裝的是什么?學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情一下子就被點(diǎn)燃了， 紛紛舉手， 躍躍欲試， 都盼望老師神奇的手指會指向自己 。 接下來的新課教學(xué)中， 每講一個單詞常老師都設(shè)計(jì)了一個新的游戲， 這節(jié)課是在一種輕松愉快的氛圍中完成的， 學(xué)生學(xué)得忘我， 聽課老師聽得津津有味， 足見教師設(shè)計(jì)的精妙 。 另外， 徐麗麗老師展示的《小草》、劉玉巖老師展示的《可能性》、王曉微老師展示的《My week》劉海波老師展示的《My week》這幾節(jié)課都有異曲同工之處 。
四、學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變， 突出了學(xué)生的主體地位 。
本次教研活動中,教師利用新的教學(xué)理念組織教學(xué)后， 學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 合作學(xué)習(xí)， 探究性學(xué)習(xí)有了發(fā)展 。 表現(xiàn)在：以往教師“強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)”良好的勢頭;以往教師一問三不知或被動的接受知識的局面有所改觀;學(xué)生能大膽提出教師在課堂上出現(xiàn)的失誤， 并能說出自己的意見， 積極參與課堂教學(xué) 。
劉玉巖老師在教學(xué)《可能性》這一知識時， 整節(jié)課學(xué)生成了課堂的主人 。 教師先出示幾個生活中常見現(xiàn)象， 讓學(xué)生判斷發(fā)生的可能性， 激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情， 其中幾個孩子還爭的面紅耳赤 。 接著， 教師拋出問題：用拋硬幣的方法決定誰去看足球賽這一方法公平嗎?這一問題猶如一石激起千層浪， 學(xué)生們議論紛紛， 對問題充滿極大的好奇 。 這時教師因勢利導(dǎo)， 讓學(xué)生分組動手拋硬幣試一試 。 學(xué)生通過自己的實(shí)際操作， 完成了新知的生成， 又體會到了學(xué)習(xí)的樂趣 。 然后教師利用分組pk賽的形式， 完成了可能性大小這一難點(diǎn)的學(xué)習(xí) 。 這一環(huán)節(jié)中， 學(xué)生不但親自體驗(yàn)到了知識的生成， 還極大的增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識 。 另外， 張淑云老師展示的《商的近似數(shù)》、王秀波老師展示的《積的變化規(guī)律》、賀亞麗老師展示的《My schoolbag》幾節(jié)課都充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念 。
推薦閱讀
- 【精選】實(shí)習(xí)計(jì)劃匯編7篇
- 校本教研的活動總結(jié)范文
- 五年級作文我最熟悉的人【通用5篇】
- 五年級作文寫讀后感西游記【通用4篇】
- 我的愛好作文五百字【通用6篇】
- 怎么寫家鄉(xiāng)的特產(chǎn)二年級【精選7篇】
- 六年級我的童年【通用10篇】
- 我忘不了媽媽【通用7篇】
- 精選17篇 語文教研活動總結(jié)
- 通用6篇 小學(xué)語文教研組教研的活動總結(jié)范文