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有關(guān)班主任學(xué)期工作總結(jié)( 二 )

小知識(shí)


b：衛(wèi)生工作安排“時(shí)段性”
由于本班學(xué)生為了迎接校慶 ， 參與各項(xiàng)訓(xùn)練的有29人 ， 真可謂“人才濟(jì)濟(jì)” 。 可每天的衛(wèi)生工作卻難于搞好 。 因此 ， 我突發(fā)奇想：由原來(lái)的每位同學(xué)每周掃一天 ， 改為每天掃一次 。 即：把不參加訓(xùn)練的安排在早上;把合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)的安排在中午;田徑、鼓號(hào)隊(duì)象棋隊(duì)的安排在下午 。 并給每一時(shí)段安排一個(gè)負(fù)責(zé)人 ， 進(jìn)行監(jiān)督、檢查 。 這樣做 ， 完全解決了時(shí)間沖突問(wèn)題 。 班級(jí)衛(wèi)生工作不用班主任多費(fèi)心也能達(dá)到滿意的效果 。
c、創(chuàng)建環(huán)保特色班 。
鑒于當(dāng)今日愈惡劣的地球環(huán)境 ， 學(xué)生環(huán)保意識(shí)仍較薄弱等問(wèn)題 ， 為培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然、熱愛(ài)大自然的意識(shí) 。 自二年級(jí)起本班就于創(chuàng)設(shè)“環(huán)保特色班”為目標(biāo) ， 設(shè)有“廢紙回收箱” “廢電池回收箱” ， 光一學(xué)期就回收廢紙3大箱;廢電池多達(dá)3000個(gè) 。 本學(xué)期 ， 我班繼續(xù)完善特色班方案 ， 在各方面都表現(xiàn)得更為突出 。
d、成立“班容建設(shè)小組”
學(xué)校對(duì)班容檢查得很緊 ， 班容的好壞直接體現(xiàn)了班的整體素質(zhì) 。 因此 ， 特成立了“班容建設(shè)小組” ， 挑選5個(gè)較得力的、美工好的非班干部 ， 專門負(fù)責(zé)班容的布置 ， 力求有新意但不花俏 。 并要求他們不定時(shí)的檢查個(gè)人衛(wèi)生 ， 課桌面及抽屜等 。 這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈 ， 就不怕班容被突擊檢查了 。
e、每月進(jìn)行一次“小制作、小發(fā)明”評(píng)比
全社會(huì)都在呼吁：每個(gè)學(xué)校都要愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲 ， 幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí) ， 獨(dú)立思考 ， 保護(hù)學(xué)生的探索精神 ， 創(chuàng)新思維 。 我覺(jué)得單純口頭上的要求學(xué)生多思考、多創(chuàng)造并不能達(dá)到實(shí)際的效果 。 只有適時(shí)的給學(xué)生予表現(xiàn)的機(jī)會(huì) ， 展示作品的空間 ， 他們才會(huì)真正的把自己所想付諸于行動(dòng) 。 因此 ， 我進(jìn)行了每月“小制作、小發(fā)明”評(píng)比 ， 鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)造發(fā)明 。 每做一樣發(fā)明 ， 操行加2~5分不等 ， 并抽出時(shí)間讓他們介紹作品的構(gòu)造、性能 。 既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力 ， 又大大提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力 。
有關(guān)班主任學(xué)期工作總結(jié)2 本學(xué)期 ， 我擔(dān)任三（2）班的班主任 。 作為班主任 ， 我深深認(rèn)識(shí)到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨 。 本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo) ， 結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況 ， 我主要采取以下幾個(gè)措施來(lái)管理班級(jí)：
1、狠抓常規(guī)管理 ， 規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣 。
本人堅(jiān)持每天盡早到校 ， 盡早進(jìn)教室 ， 督查規(guī)范班級(jí)學(xué)生的日常行為 。 要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級(jí)值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項(xiàng)活動(dòng) ， 決不半點(diǎn)馬虎 ， 嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面 ， 相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn) 。 平時(shí)注重對(duì)學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查 ， 要求他們注意個(gè)人衛(wèi)生 。
2、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè) ， 增強(qiáng)班級(jí)凝聚力 。
開學(xué)前一個(gè)月 ， 我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班級(jí)的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成 。 通過(guò)集體活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí) ， 這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果 ， 又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣 ， 在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣 ， 使班級(jí)成為一個(gè)大家庭 。 本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng) ， 一學(xué)期來(lái) ， 他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽 。
3、強(qiáng)調(diào)溝通在班級(jí)管理中的作用 。
（1）善于與任課教師溝通
我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通 ， 傾聽任課老師的意見(jiàn) ， 熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作 。 一方面 ， 在學(xué)生面前樹立任課教師的威信 。 另一方面 ， 把學(xué)生對(duì)任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見(jiàn)反饋給任課教師 ， 同時(shí) ， 以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見(jiàn)及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策 ， 并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去 。

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