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有關(guān)班主任學(xué)期工作總結(jié)

小知識

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究 ， 做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料 ， 它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo) ， 不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧 。 那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編精心整理的有關(guān)班主任學(xué)期工作總結(jié) ， 歡迎閱讀與收藏 。

有關(guān)班主任學(xué)期工作總結(jié)



有關(guān)班主任學(xué)期工作總結(jié)1 一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝 ， 班主任工作甚為繁瑣 。 平時除了督導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)校布置的各項活動外 ， 還得每天面對個性各異、活生生的、有思想的新型學(xué)生 。 因此我深深地感覺到 ， 過去那種包辦代替的保姆式的班主任已不適應(yīng)這個瞬息萬變的時代 ， 只有不斷地學(xué)習(xí) ， 才能跟上時代 ， 不斷地超越自己 。 本學(xué)期 ， 我根據(jù)本班實際主要工作 ， 總結(jié)如下：
一、班級實行目標(biāo)管理 ， 前面提高學(xué)生素質(zhì) 。
a、分層制定目標(biāo).
1、集體制定班級總目標(biāo) 。 開學(xué)初 ， 我班召開了一次“我為三(3)班爭光”的主題班會 ， 從而制定了班上的總目標(biāo) ， 以此激勵學(xué)生 ， 鞭策學(xué)生朝著既定的方向努力前進 。
2、班干部制定目標(biāo) 。 班干部是班主任的得力助手 。 讓其制定目標(biāo)的目的是調(diào)動班干部的管理積極性 ， 各自的工作范圍 。 對班干部工作職責(zé)、范圍都給以明確的劃分和規(guī)定 ， 而思想上則培養(yǎng)協(xié)作精神 。
3、各組各科制定目標(biāo) 。 由各小組、各科科代表組織同學(xué)根據(jù)本組、本科的實際情況制定小組、科組目標(biāo) 。 以便使班級總目標(biāo)分解到組、科具體化 。
4、個人制定小目標(biāo) 。 小目標(biāo)的制定我以學(xué)生經(jīng)過努力就可以實現(xiàn)為原則 。 由個人所在的組的組長管理 。 由我負(fù)責(zé)檢查、督促、落實 。 如：劉榮鰍、徐英皓 ， 制定在第6周前改變對學(xué)習(xí)、對事情粗心、馬虎、隨便應(yīng)付的壞習(xí)慣 。 (自定目標(biāo)起 ， 不論是學(xué)習(xí)還是做班務(wù)各方面都有了很大改變) 劉圣、葉楓、羅雪妍等同學(xué)制定在中段考試中每科都要80分以上 。 (期中考試他們的目標(biāo)確實達到了 。
b、多種形式落實目標(biāo) 。
制定目標(biāo)只是開始 ， 落實目標(biāo)才是目標(biāo)管理的關(guān)鍵 。 為此 ， 我根據(jù)他們爭強好勝的特點 ， 通過各種比賽和活動促進小目標(biāo)的落實 。 比如：我開展了四人為一小組的競賽 ， 看誰的缺點改得最快、最徹底 ， 并用紅旗、作業(yè)本、筆等作為獎勵 。 鼓勵班里學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí) ， 多看課外書 ， 還充分發(fā)揮集體優(yōu)勢 ， 把優(yōu)生和后進生結(jié)成對子 ， 限期達標(biāo) 。
c、及時更換目標(biāo)、鞏固目標(biāo) 。
更換目標(biāo)以原目標(biāo)為基礎(chǔ) ， 從小到大 ， 從低到高 ， 逐步提高要求 。 鞏固目標(biāo)即對已達到的小目標(biāo)采用多種方法加以鞏固 。 如：對違紀(jì)學(xué)生進行法紀(jì)教育 ， 幫助他們分清是非界限 ， 引導(dǎo)他們制訂出自己下一步努力的目標(biāo) 。 加強組織 ， 嚴(yán)格檢查 ， 經(jīng)常鼓勵和指導(dǎo) ， 使他們不斷進步 。
二、采用新措施 ， 落實特色班方案 。
a、設(shè)立“小組評比欄 。 ”
學(xué)生是班級的真正主人 ， 是班級的管理者 。 使每一個學(xué)生自覺地把自己融于集體之中 ， 為建設(shè)良好班風(fēng)做一些力所能及的事 。 本人使用不同的方法充分調(diào)動起全班同學(xué)關(guān)心、愛護集體的積極性 ， 于實現(xiàn)學(xué)生的自主管理 。 我做法是：設(shè)立“小組評比欄” 。 把全班學(xué)生分成17個小組 ， 每個小組4人 。 每組一本登記本 ， 讓他們分別在登記本首頁訂出小組各項規(guī)章制度、組員保證及其奮斗目標(biāo) 。 由組員輪流擔(dān)任小組長 ， 在班主任的指導(dǎo)下 ， 進行小組管理 。 開展周周評 ， 月月評活動 。 每周突出一個重點 ， 解決一個問題 ， 達到一個目的 。 邀請各科任老師給各小組評分 ， 對做得好的前三組給予獎勵 。 這樣便能調(diào)動起學(xué)生的積極性 ， 而他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)本組的目標(biāo) ， 獲得榮譽 ， 便會自覺地進行你追我趕的競賽 ， 使學(xué)生在這一競賽中學(xué)會自己管理自己 ， 自己教育自己 。

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