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數(shù)學(xué)教研組總結(jié)第一學(xué)期工作總結(jié)( 七 )

小知識


1、“一課多磨”， 開展特色有效的教研活動
我們數(shù)學(xué)教研組是一個年輕化的團(tuán)隊， 三年內(nèi)的年輕教師有四名， 35周歲的青年教師占一半以上 。 為了促進(jìn)年輕教師的專業(yè)化成長， 本學(xué)期開展了“一課多磨”的主題教研， 先讓四位年輕教師開出了七上6.1節(jié)“數(shù)據(jù)的收集與整理”， 本分部教師全員參與點評， 對四節(jié)課中的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行比較分析， 取長補(bǔ)短 。 關(guān)注怎樣使用教材——核心概念的教學(xué)， 教什么比怎樣教更重要， 要解決效率問題， 首先要解決內(nèi)容問題 。 而且不僅僅局限于教研活動時間， 事后讓參與上課的四位教師寫出了本次上課及聽評課后的反思稿， 每位教師也寫出了四節(jié)課的詳細(xì)的點評稿， 形成電子稿， 在校園網(wǎng)上共享， 供課余繼續(xù)討論 。 通過這次“一課多磨”， 不僅對上課的四位年輕的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)能力上有很大的提高， 而且對每一位數(shù)學(xué)教師也是一次很好的反思和提高過程， 因為大家在磨課中逐漸懂得怎樣的課更有效 。 其中袁麗鎮(zhèn)老師獲得校青年教師優(yōu)秀匯報課稱號 。 12月16日， 袁麗鎮(zhèn)老師為市屬35周歲以下的青年教師開設(shè)了一堂較為成功的市屬公開課 。
2、取長補(bǔ)短、外出考察
十月下旬， 我們數(shù)學(xué)組教師赴上虞外國語學(xué)校進(jìn)行了為期一天半的考察學(xué)習(xí)， 聽了上虞市學(xué)科帶頭人羅國方老師的一堂公開課：《合并同類項》， 課后通過和溫州參加“領(lǐng)雁工程”的教師、上虞外國語學(xué)校的部分教師進(jìn)行了三方點評， 在相互的點評和交流中， 對概念教學(xué)如何有效地開展落實， 平時在教研組內(nèi)怎樣有效磨課， 特別是如何在磨課中促使青年教師課堂教學(xué)能力的提高方面， 受益匪淺 。 回到學(xué)校后在全校教師大會上作了外出考察報告， 與全校教師分享得失 。
3、重視理論學(xué)習(xí)， 更新教學(xué)觀念
本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組還組織了理論學(xué)習(xí)， 對人民教育出版社博士章建躍“數(shù)學(xué)概念的理解與教學(xué)”進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)， 以及認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)師德的文章， 以理論引領(lǐng)我們的教學(xué)， 將起到事半功倍的效果 。 初一初二初三各年段教師都參加了教學(xué)研究院組織的教研活動， 教師們收益匪淺， 為專業(yè)化成長上了一個臺階 。
三、成績與展望
本學(xué)期初二年級的課題《“小班化”教學(xué)條件下,八年級學(xué)生幾何論證能力培養(yǎng)的策略研究》被立為市級教改項目 。 有三位教師的論文發(fā)表和獲獎 。 今后我們教研組每位教師都必須注重自我提高， 在“輕負(fù)擔(dān)， 高質(zhì)量”上下苦功， 分層布置作業(yè)， 自己編單元測試卷， 課堂教學(xué)中要滲透德育教育， 積極撰寫教學(xué)反思， 收集第一手資料不斷給自己加壓， 以便更好地從事教學(xué)工作， 在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時， 潛心研究， 自覺反思， 不斷地總結(jié)與提高， 加強(qiáng)教科研能力 。
四、問題分析
（1）骨干教師對青年教師的幫扶帶作用在平時教學(xué)過程中前加強(qiáng)， 以加速青年教師快速成長 。
（2）論文發(fā)表或獲獎篇幅較少， 課題研究也欠加強(qiáng)， 教師的反思成文意識較薄弱 。
五、改進(jìn)措施
平時督促教師養(yǎng)成謝教學(xué)、教研反思的習(xí)慣， 多學(xué)習(xí)理論文章， 以提高科研意識和能力 。
數(shù)學(xué)教研組總結(jié)第一學(xué)期工作總結(jié)7 本學(xué)期， 數(shù)學(xué)組的教研活動總共有9次， 每一次的教研活動我們都針對一個主題展開， 做得精致而又實效 。 數(shù)學(xué)組配合區(qū)、學(xué)校、教科室、教務(wù)處的各項工作， 圓滿高質(zhì)完成了本學(xué)期的教研工作 。
一、借常規(guī)學(xué)X， 提升教師素養(yǎng) 。
開學(xué)9月份， 我們?nèi)M進(jìn)行常規(guī)培訓(xùn)， 訂好計劃， 分配好任務(wù) 。 并在9月份， 馬上開展活動， 莊一林老師率先開出公開課， 供大家探討 。 如備課方面：以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)， 結(jié)合教材與學(xué)生實際進(jìn)行備課 。 備課至少要提前2天， 以個人備課為主， 提倡集體備課 。 集體備課后， 教師要根據(jù)教學(xué)實際對課時方案（教案）進(jìn)行個性化修改， 不能以課件代替教案 。 教齡五年內(nèi)（含五年）教師和第一次使用本冊教材的教師必須寫詳案 。 在11月份， 鄭銀鳳老師來我校檢查教學(xué)常規(guī)， 給我們提了很多寶貴的意見， 然后第二天我們熟悉教研組馬上展開活動， 這次活動的主題就是如何進(jìn)行有效備課， 我們組要求如下：備課組要進(jìn)行實在的集體備課， 比如要提前一周進(jìn)行下一周的集體備課， 組員可以對一節(jié)課中的某個環(huán)節(jié)進(jìn)行變式、設(shè)計問題說說自己的想法， 可以不用講一節(jié)課， 可以講某個例題或者練X的設(shè)計；備課的過程中應(yīng)該要有例題的變式和問題的設(shè)計， 不能只有例題， 沒有問題設(shè)計；試卷或者作業(yè)講評課要在試卷上統(tǒng)計每道題的得分情況和典型錯誤等；作業(yè)本批改要有日期和等級， 最重要的是要二次批改 。

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