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通用5篇 學(xué)生讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)

不知不覺中一個(gè)豐富多彩的活動(dòng)結(jié)束了 , 我們既增長(zhǎng)了見識(shí) , 也鍛煉自身 , 你會(huì)有什么樣的總結(jié)呢?一起來(lái)參考活動(dòng)總結(jié)是怎么寫的吧 , 下面是小編收集整理的學(xué)生讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)(通用5篇) , 歡迎閱讀 , 希望大家能夠喜歡 。

通用5篇 學(xué)生讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)



學(xué)生讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)1 5月期間 , 為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作 , 激發(fā)學(xué)生讀書熱情 , 增長(zhǎng)知識(shí) , 活躍校園文化 , 營(yíng)造校園的書香氛圍 , 我校舉辦了一次主旨為“好書伴我成長(zhǎng) , 開啟智慧人生”讀書節(jié) , 學(xué)校全體人員積極參與 , 活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目的 , 取得了圓滿成功 。
一、讀書節(jié)中舉辦的各類活動(dòng)
1、創(chuàng)辦了“讀書節(jié)黑板報(bào)” 。 學(xué)生們集思廣益 , 以“好書伴我成 , 開啟智慧人生”為主題 , 圖文并茂的展示了讀書的情懷 。
2、制作手抄報(bào)、精美書簽及寫作關(guān)于讀書節(jié)的美文 。
手抄報(bào)一直是小學(xué)生們開拓創(chuàng)作思維最佳方式之一 , 本次手抄報(bào)(介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發(fā)讀書感受等)再次展現(xiàn)了學(xué)生們 , 在讀書方面的渴求 。 學(xué)生制作的書簽設(shè)計(jì)新穎 , 富有創(chuàng)意 , 裝幀精美 , 并配以意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的求知名言或座右銘 , 融趣味性、教育性、實(shí)用性于一體 。
學(xué)生們把對(duì)讀書的渴望寓含在了書簽當(dāng)中 , 書簽制作愈發(fā)精美 。 學(xué)生們以自己讀書的親身體會(huì) , 在書的海洋中 , 認(rèn)真閱讀各類圖書:文學(xué)、小說(shuō)、歷史、探秘各類圖書應(yīng)有盡有 , 在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì) , 孩子們汲取了書的營(yíng)養(yǎng)與時(shí)共進(jìn) 。
3、裝飾班級(jí)外墻 。 孩子們精心制作的書簽、手抄報(bào)張貼到了班級(jí)的外墻 , 每層走廊兩側(cè) , 整齊劃一 , 錯(cuò)落有致 , 行走在走廊中都能聽到孩子們輕輕的讀書聲 。
4、豐富了班級(jí)“圖書角” , 營(yíng)造了一個(gè)“彩色閱讀教室” 。 同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍 , 暢游書海 , 各班洋溢著濃濃的讀書氣氛 。
5、聽趙老講座 。 趙老長(zhǎng)期以來(lái)在大同日?qǐng)?bào)上發(fā)表關(guān)于人文、習(xí)俗的文章 , 通過(guò)這次講座 , 讓孩子們更加了解大同 , 也讓孩子更加熱愛大同 。
6、影評(píng) 。 觀看了電影《城南舊事》 , 孩子們寫了觀后感 , 以一個(gè)孩子的角度述說(shuō)了自己對(duì)童年的體會(huì)和認(rèn)識(shí) 。
7、詩(shī)詞大賽 。
此項(xiàng)活動(dòng)的開展有效的提高了同學(xué)們的古詩(shī)文素養(yǎng)水平 , 促進(jìn)了學(xué)生讀書的熱情 , 也提高了學(xué)生演講水平 。
二、活動(dòng)效果
1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng) 。 新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授說(shuō):“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友 , 與大師對(duì)話 , 在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂 , 升華自己的人格 。 實(shí)施有效的道德教育 , 一定要建立起‘書香社會(huì)’‘書香學(xué)校’ , 讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣 。 ”一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史 。 如果一個(gè)孩子熱愛讀書 , 那么他會(huì)從書本中得到心靈的慰藉 , 尋找生活的榜樣 , 凈化自己的心靈 。 通過(guò)讀書節(jié)活動(dòng) , 使每個(gè)學(xué)生“讀好書 , 凈化心靈 , 啟迪人生” 。 通過(guò)讀書反省自我、提升自我 , 成為一個(gè)有修養(yǎng)的人 。 “不待人教 , 自能讀書”“腹有詩(shī)書氣自華”“知書達(dá)禮” 。

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