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年度第一學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)( 五 )

小知識(shí)


年度第一學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)4 一學(xué)期即將過去 ， 可以說緊張忙碌而收獲多多 。 本學(xué)期 ， 我始終堅(jiān)持從各方面嚴(yán)格要求自己 ， 積極向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教 ， 結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況 ， 勤勤懇懇 ， 兢兢業(yè)業(yè)的工作 ， 使教學(xué)工作有計(jì)劃 ， 有組織 ， 有步驟地開展 。 立足現(xiàn)在 ， 放眼未來 ， 為使今后的工作取得更大的進(jìn)步 ， 現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下 ， 希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn) ， 克服不足 ， 總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn) ， 以促進(jìn)以后的工作更上一層樓 。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n ， 不但備學(xué)生而且備教材備教法 ， 根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際 ， 采用不同的教學(xué)方法 ， 并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄 ， 認(rèn)真寫好教案 。 每一課都做到“有備而來” ， 每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備 。
二、增強(qiáng)上課技能 ， 提高教學(xué)質(zhì)量 ， 使講解清晰化 ， 條理化 ， 準(zhǔn)確化 ， 情感化 ， 生動(dòng)化 ， 做到線索清晰 ， 層次分明 ， 言簡意賅 ， 深入淺出 。 在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 ， 加強(qiáng)師生交流 ， 充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用 ， 讓學(xué)生學(xué)得容易 ， 學(xué)得輕松 ， 學(xué)得愉快；注意精講精練 ， 在課堂上老師講得盡量少 ， 學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力 ， 讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高 。
三、虛心請教其他老師 ， 在教學(xué)上 ， 有疑必問 。 對于各種題型積極征求意見 ， 學(xué)習(xí)她們的方法 ， 做到邊聽邊講 ， 學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn) ， 克服自己的不足 ， 改進(jìn)工作 。
四、認(rèn)真批改作業(yè) ， 布置作業(yè)做到精讀精練 。 有針對性 ， 有層次性 。 為了做到這點(diǎn) ， 我常常到網(wǎng)上收集資料 ， 力求每一次練習(xí)都起到最大的效果 。 同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真 ， 分析學(xué)生的作業(yè)情況 ， 將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié) ， 進(jìn)行透切的評(píng)講 ， 并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法 ， 做到有的放矢 。
五、做好課后輔導(dǎo)工作 ， 注意分層教學(xué) 。 為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo) ， 以滿足不同層次的學(xué)生的需求 ， 避免了一刀切的弊端 ， 同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度 。 對后進(jìn)生的輔導(dǎo) ， 并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo) ， 更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo) ， 要提高后進(jìn)生的成績 ， 首先了解他們的心結(jié) ， 讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性 ， 使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣 。 通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心 ， 讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù) ， 也不是一件痛苦的事情 。 而是充滿樂趣的 。 從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去 。 這樣 ， 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化 ， 就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來 。 使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分 。 在此基礎(chǔ)上 ， 再教給他們學(xué)習(xí)的方法 ， 提高他們的技能 。 并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作 。 后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層 ， 這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石 ， 在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí) ， 我利用中午午休時(shí)間給他們補(bǔ)課 ， 把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整 ， 這樣 ， 他們學(xué)得輕松 ， 進(jìn)步也快 ， 興趣和求知欲也隨之增加 。

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