總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價， 從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料， 它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用， 讓我們抽出時間寫寫總結吧 。 那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家收集的七年級下學期班主任工作總結范文， 歡迎閱讀， 希望大家能夠喜歡 。
七年級下學期班主任工作總結范文1 一學年以來， 我擔任161班的班主任 。 在班主任期間， 我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性 。 七年級是初中階段的起始年級， 如果起始年級沒有帶好， 就會留下不少后遺癥， 貽害學校的就不只是一年， 而是幾年， 給學校的教育工作帶來很大的麻煩 。 因此， 我覺得七年級班級管理工作是學校教育工作的基礎 。
我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生， 滿足學生尊重的需要， 承認的需要， 情感的需要， 努力克服固執(zhí)己見， 偏激的思維方式， 尊重學生個性發(fā)展， 為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生， 用真誠的愛心對待每一個孩子 。 對于優(yōu)等生， 不掩飾他們的缺點， 積極引導他們揚長改過， 努力使其達到卓越 。 對于后進生， 不歧視他們， 善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點， 激勵他們一步一步自我完善 。 對于后進生， 我動員學習好的同學幫助他們， 帶動他們把學習成績提高上去， 組成一幫一學習互助小組 。
主要體會：
一、尊重自己， 為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者， 更是一個班級的教育者 。 和其他任課老師相比， 班主任所擔負的對學生的教育責任更重 。 因為班主任和學生相處的時間比其他老師要多得多， 班主任在學生心目中的威信相對而言要比其他老師高， 你的一舉一動， 都將對學生產生較大的影響 。 俗話說：“身教重于言教 。 ”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用， 會對學生產生潛移默化的影響 。 七年級這一年齡段的學生， 他們的生理、心理及綜合素質處于迅速發(fā)育的時期， 思維活躍， 但認識比較膚淺；情感豐富， 但不穩(wěn)定；對新事物反映敏感， 接受、模仿能力強， 但知識較貧乏， 辨別是非能力較差；求知欲、成才欲強， 但怕吃苦、意志薄弱；自我意識強， 但自我認識、自控能力低 。 “近朱者赤， 近墨者黑”， 這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊， 那么學生會爭相仿效， 而在許多學生的心目中， 他們都是把班主任作為直接效仿的偶像 。 試想， 如果一個班主任對自己要求不嚴格， 缺乏上進心， 整天無精打采， 穿著打扮邋遢隨便， 這時你無論用多么動聽的語言來教育學生， 要求他們干凈整潔， 要有上進心， 要高標準嚴要求， 學生會聽嗎？不但不會聽， 甚至會引起學生的反感 。 因此， 作為班主任， 一定要尊重自己， 無論是在穿著打扮方面， 還是在言行方面， 無論是在教學能力方面， 還是在個人修養(yǎng)方面， 都要給學生樹立一個榜樣的作用， 真正做到為人師表 。
二、把真情送給學生
真誠關心和愛護學生， 不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心， 而且要具體體現(xiàn)在實際行動上， 平等對待每一位學生， 不論是成績好的還是成績差的， 不論是家庭富裕的還是條件較差的， 不論他是否犯過錯誤， 班主任都要一視如仁， 不搞特殊化， 不偏見， 要尊重學生人格， 公平、公正、平等對待班上每一位同學， 融洽師生關系， 增強師生情感交流渠道， 讓學生學習有一個溫馨和諧的場所， 這樣他們才能好好學習， 才會有學習的動力 。
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