總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料 ， 它可以有效鍛煉我們的語言組織能力 ， 為此我們要做好回顧 ， 寫好總結(jié) 。 那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編整理的高三下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) ， 希望對大家有所幫助 。
高三下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)1 本學(xué)期 ， 我任教高三年級188班和202班語文 ， 文理各一個班 。 隨著本期最后一次質(zhì)量檢測的結(jié)束 ， 20xx年秋季的教學(xué)任務(wù)即將告一段落 ， 高考離我們又更近了一步 。 在本次考試中所教班成績?yōu)?88班按最高分117 分 ， 100分人數(shù)為35位同學(xué);202班最高分108分 ， 上100分的也有10幾個同學(xué) ， 整體不錯 。
回顧過去的一學(xué)期 ， 有努力工作付出的艱辛 ， 更有收獲時的快樂 。 更多地喜悅還是來自于同學(xué)們的不斷成長與進(jìn)步 。 現(xiàn)將一起工作總結(jié)如下：
一、能按時按量完成本期工作
本學(xué)期的工作計劃是完成高三第一輪復(fù)習(xí) ， 我們備課組集體備課 。 我們組的工作結(jié)合學(xué)期初計劃和語文高考試卷題型特點 ， 合理安排了語文板塊知識的復(fù)習(xí)和平時的階段檢測 。
我根據(jù)自己所教班級學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)特點和他們自己的性格特點 ， 在兩個班實施了知識難度略有差異的復(fù)習(xí)教學(xué) 。 到本學(xué)期末 ， 我已經(jīng)按復(fù)習(xí)進(jìn)度完成了第一輪復(fù)習(xí) ， 開始進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí) 。
不斷提升自己的教學(xué)能力
工作近十年 ， 一線的教學(xué)實踐 ， 讓我明白 ， 作為教師不斷提升自己教學(xué)能力的重要性和迫切性 。 舊的知識和教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足新形式教學(xué)的需求 。 所以 ， 我積極參加了學(xué)校組織的公開課教學(xué)比賽《詩歌-煉字》 ， 還積極主動申請學(xué)習(xí)提高-20xx年10月底和本校共8名語文教師一起到常德文理學(xué)院參加了國培學(xué)習(xí) ， 聆聽專家們的指導(dǎo) 。 學(xué)習(xí)借鑒別人先進(jìn)的教學(xué)理念和優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗 。
取得的成績
教會學(xué)生學(xué)習(xí)：
我認(rèn)為教會學(xué)生一種好的學(xué)習(xí)方法比解答一個知識點要重要得多 。 在平時的教學(xué)中 ， 注重培養(yǎng)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣 。 學(xué)生遇到問題 ， 要學(xué)會試著先自己思考解決 ， 解決不了在于同學(xué)合作討論是 ， 最后再到老師引導(dǎo)講解 。 這樣堅持久了 ， 學(xué)生就不會永遠(yuǎn)等著老師講 ， 等著別人幫忙 。 要讓他們養(yǎng)成積極主動思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣 。
同時衣夾利血生勤發(fā)問 ， 不怕問的淺、問得偏 ， 有問就有思考 ， 有思考就有創(chuàng)造 。
培優(yōu)輔差：
對知識掌握程度不同的學(xué)生 ， 又針對性的布置個性化的作業(yè) 。 針對學(xué)生自己的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行不同的訓(xùn)練 。 鼓勵所有同學(xué)找到自己的優(yōu)缺點 ， 或發(fā)揚或改進(jìn) 。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣 ， 讓他們愛上語文 ， 而不是談欲蚊色變 。
總之 ， 一學(xué)期下來 ， 我對自己胡教學(xué)工作基本還滿意 ， 但任然有需要不斷改進(jìn)的地方 。 比如應(yīng)想辦法切實加強學(xué)生的閱讀 ， 拓寬眼界 ， 而不光是想一想 ， 講一講 。 作文訓(xùn)練胡成效也不大 ， 沒有找到有效的作文教學(xué)方法 ， 這些不足都是我以后教學(xué)中應(yīng)深入專研和解決的問題 。
希望下個學(xué)期能再接再厲 ， 多想辦法 ， 多做實事 ， 在20xx年的高考中取得不錯的成績 。
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