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小學(xué)實習班主任工作總結(jié)( 八 )

小知識


而且學(xué)生們也是不會信服 ， 但是我耐心的和他們交流 ， 漸漸的他們也是更加的認可了我 ， 我說的話語 ， 我要求的一些都是會認真的聽 ， 去做到的 。 帶班的過程之中 ， 我也是和任課老師積極的去交流 ， 清楚他們的課堂 。
了解學(xué)生們學(xué)習的一個情況 ， 同時也會更加的清楚該如何的去配合 ， 才能更好地教好學(xué)生 ， 而自己所教學(xué)的課堂 ， 我也是做好準備 ， 備課充分 ， 課堂也是多一些互動 ， 提高學(xué)生們的積極性 ， 來讓他們更加主動的參與到課堂上來 ， 自覺的學(xué)習 ， 提升興趣 。
實習而今結(jié)束 ， 我也是感受到 ， 帶一個班級并不容易 ， 和之前只是教一門課來比 ， 真的累很多 ， 但是做好了 ， 我也是更加的有成就感 。 而且自己的能力也是提升的更快 ， 同時經(jīng)驗的積累也是讓我對于以后的工作更加的有自信 ， 我也是相信自己能做得更好 ， 成為讓學(xué)生們喜歡的優(yōu)秀班主任 。
小學(xué)實習班主任工作總結(jié)6 為期5個星期的班主任工作已經(jīng)結(jié)束 ， 雖然只有短短的5個星期 ， 但是卻是我人生中最難能可貴的財富 。 班主任工作是一項繁重枯燥的工作 ， 也因為它的特殊而重要 。 隨著素質(zhì)教育之風越刮越烈 ， 重視人的全面發(fā)展 ， 重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展 ， 是當前教育的重要內(nèi)容 ， 也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向 。 實行素質(zhì)教育 ， 創(chuàng)建一個良好的班集體 ， 培育學(xué)生完整人格 ， 這是班主任肩上責無旁貸的重任 。 班主任在有效地進行班級管理的過程中 ， 不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理 ， 關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理 ， 使每個小學(xué)生做到既是管理的對象 ， 又是管理的主體 ， 達到“管 ， 是為了不管”的目的 。
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生 ， 使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展 ， 個性特長得到充分的培育 。 這是一項長期的、具有劃時代意義的改革 。 學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式 ， 班級授課制是學(xué)校教育的基本形式 。 因此 ， 作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔的歷史重任 。 小學(xué)班主任面對6、7歲—11、12歲的兒童 ， 工作更加繁重 。 作為學(xué)校最基層的“領(lǐng)導(dǎo)”的班主任 ， 是班集體的核心 ， 要對學(xué)生全面負責 。 班主任工作好壞將直接影響學(xué)校整體工作的順利進行 ， 關(guān)系到學(xué)生的前途學(xué)校的形象 。 現(xiàn)就這幾個星期的工作做一個總結(jié)！
一、工作煩瑣 ， 堅持到底
在實習的5個星期當中 ， 我每天早上7：30以前準時趕到實習學(xué)校 。 然后就是到操場組織學(xué)生站好隊列 ， 進行早操或者校會 。 早操結(jié)束 ， 回到教室又組織學(xué)生進行早讀（或者叫學(xué)習委員組織） 。 中午的時候 ， 學(xué)生都在教室吃飯 ， 這時候要組織學(xué)生排隊洗手 ， 然后依次打飯 。 守著學(xué)生吃飯 。 吃飯結(jié)束 ， 又組織學(xué)生進行午休 ， 如果不睡覺的就在教室做作業(yè) 。 由于我們是2個實學(xué)生 ， 所以我們一般是輪流守學(xué)生 。 下午的時候 ， 第3節(jié)課一般都是班主任在布置工作 ， 或者在講一些事情 ， 批評教育一些學(xué)生 。 接下來就是守著學(xué)生進行衛(wèi)生打掃 。 每天都是這樣的重復(fù)著 ， 有些時候?qū)W生之間發(fā)生沖突 ， 學(xué)生都跑來告狀 ， 這也比較考驗人 。 如何處理才會讓兩個學(xué)生都平息下來是很重要的 。
俗話說：“身教重于言教 。 ”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用 ， 會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響 。 作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的 ， 因為我除了班會課時間 ， 很少有時間和他們密切接觸 ， 難以真實地了解班內(nèi)情況 。 為了對同學(xué)們增進了解 ， 我抓住一切可能的機會和他們接觸 ， 增加與他們每個人接觸的機會 。 我在批改他們作業(yè)的時候也了解了他們很多 ， 這都為我做好班級輔助管理工作做好了準備 。 雖然每天的工作很煩瑣 ， 但是我卻也比較高興 。 特別是當學(xué)生親切的稱呼我“任老師”的時候 ， 我更感受到自己的價值 。

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