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小學(xué)實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)( 十 )

小知識(shí)


四、鉆研教學(xué) ， 提高自己
常言道：“要給人家一碗水 ， 自己就要有一桶水 。 ”在實(shí)習(xí)班主任期間 ， 我深深地知道要想搞好班主任工作 ， 應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好 。 讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課 ， 進(jìn)而喜歡你、佩服你 ， 這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的 。 5個(gè)星期實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短 ， 但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W ， 它不只是一項(xiàng)工作 ， 更是一門藝術(shù) 。
“誰愛孩子 ， 孩子就會(huì)愛他 ， 只有用愛才能教育孩子 。 ”班主任要善于接近孩子 ， 體貼和關(guān)心學(xué)生 ， 和他們進(jìn)行親密的思想交流 ， 讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛 。 這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ) 。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件 ， 最好的途徑是通過活動(dòng)觀察 。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng) ， 了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在 ， 了解家長(zhǎng)普遍的文化層次 ， 找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等） ， 了解個(gè)人的生活環(huán)境 ， 掌握哪些是積極分子 ， 哪些是特別需要注意的學(xué)生等等 。
在親近與研究學(xué)生的過程中 ， 我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操 ， 使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜 ， 既認(rèn)定你是值得信賴的老師 ， 又把你當(dāng)作好朋友 ， 樹立起班主任崇高的威望 。 那么 ， 你的教育可能取得事半功倍的效果 。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障 ， 一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾 ， 使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗 ， 甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流 ， 直接影響到班集體的利益 。 因此 ， 要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練 。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力 。 班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)
爭(zhēng)活動(dòng) 。 必須強(qiáng)調(diào) ， 這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng) ， 其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步 。
素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的 ， 是有創(chuàng)造性的人才 。 班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí) ， 更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能 ， 充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力 ， 培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人 ， 也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ) 。
誠(chéng)然 ， 在我國(guó)的班級(jí)授課制度下 ， 在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存 ， 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ， 學(xué)會(huì)關(guān)心 ， 學(xué)
會(huì)做事 ， 學(xué)會(huì)生活”的過程中 ， 小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的 ， 任務(wù)是繁重的 。 但是 ， 只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心” ， 加深理論修養(yǎng) ， 在實(shí)踐中不斷完善自己 ， 形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法 ， 是完全能夠干得非常出色而游刃有余的 。
“十年樹木 ， 百年樹人 。 ”班主任工作是辛苦而高尚的 ， 苦中有樂 ， 樂在其中 。 班主任工作任重而道遠(yuǎn) ， 班主任要不斷提高、充實(shí)自己 ， 以迎接新挑戰(zhàn) ， 適合社會(huì)新形勢(shì) 。
小學(xué)實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)7 班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者 ， 是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人 ， 是聯(lián)系各任課教師的紐帶 。 班主任在一個(gè)學(xué)校是起支柱作用的 ， 無論是辦公、后勤、生活……各種各樣的事情都會(huì)找到班主任的頭上 ， 校長(zhǎng)對(duì)班主任的要求是 ， 做領(lǐng)導(dǎo)的好助手 ， 做學(xué)生的好老師 ， 做家長(zhǎng)的好朋友 。 對(duì)于班主任的工作要求既要有質(zhì)量 ， 又要有份量 。 可見 ， 班主任的工作之重要 。
在這四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)中 ， 雖然沒有獨(dú)自一人帶領(lǐng)一個(gè)班 ， 但通過向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教、通過對(duì)他們?nèi)粘９ぷ鞯挠^察對(duì)班主任的工作也有了一定的了解 。 作為班主任：一、要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生 。 作為老師既要關(guān)愛班中的優(yōu)等生 ， 也要關(guān)心愛護(hù)班中的后進(jìn)生 。 不要帶著有色眼睛看待學(xué)生 。 對(duì)待班中的后進(jìn)生需要更多的耐心和細(xì)心 ， 要多跟這些學(xué)生交談 ， 讓他們體會(huì)到老師是在乎他們的 ， 從而樹立一定的自信心 。 力爭(zhēng)在學(xué)習(xí)中不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì) 。 二、制定班規(guī) ， 班級(jí)目標(biāo) 。 俗話說“沒有規(guī)矩 ， 不成方圓” 。 作為班主任要讓同學(xué)們對(duì)照校規(guī)一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自己存在的問題 ， 緊接著從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、儀容儀表等方面跟學(xué)生一起商討制定班規(guī) 。 這一點(diǎn) ， 在我們學(xué)校一年級(jí)張杏娟老師做的很細(xì)心 ， 去一年級(jí)上課和去別的班上課有一個(gè)區(qū)別就是：打了上課鈴聲后 ， 學(xué)生會(huì)異口同聲的說出他們班的規(guī)章制度：上課鈴聲響 ， 快速做好 ， 靜等老師來上課 。 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話就能讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣 。 我們學(xué)校打預(yù)備后 ， 孩子們要朗讀 ， 站在校園里你就能聽到一年級(jí)朗朗的讀書聲 ， 這是你一定會(huì)認(rèn)為有老師在班中 ， 但事實(shí)是一年級(jí)班中并無老師 。 這一點(diǎn)一年級(jí)學(xué)生做的很棒 。 三、認(rèn)真選拔班干部 ， 同時(shí)精心培養(yǎng) 。 班干部是班主任的左右手 。 所以在班主任工作中選拔班干部也是很重要的 。 一個(gè)班集體面貌如何 ， 很大程度上是由小干部決定的 ， 所以要慎重選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍 ， 這樣班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松 。 四、作為班主任要精心的設(shè)計(jì)每一次的主題班會(huì) ， 一個(gè)班風(fēng)的形成 ， 需要一點(diǎn)一滴的積累 ， 需要班主任的細(xì)心引導(dǎo) ， 需要班干部的團(tuán)結(jié)協(xié)作來帶領(lǐng)整個(gè)班集體 。 所以每一次班會(huì)都盡量讓學(xué)生從心中感受到這個(gè)大家庭的溫暖 。 使每個(gè)學(xué)生都盡自己的力量來為班級(jí)建設(shè)做出貢獻(xiàn) 。 五、要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流 。 孩子的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)的教導(dǎo) ， 做好班主任工作離不開家長(zhǎng)的輔助 。 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流 ， 才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況 ， 同時(shí)也能讓老師更清楚每個(gè)孩子的個(gè)性 ， 針對(duì)孩子的問題與家長(zhǎng)共同解決 。 校訊通很好的讓老師和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通 。

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