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小學(xué)實習(xí)班主任工作總結(jié)(12)


小學(xué)實習(xí)班主任工作總結(jié)9 班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者 , 也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子 , 對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用 。 作為一個班主任要怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習(xí)期間 , 我有這樣一個認識 , 班主任對學(xué)生的思想教育工作 , 實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程 , 只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界 , 做到有的放矢 , 方法得當 , 才能達到教師對學(xué)生的成長提供幫助、指導(dǎo) , 學(xué)生對教師的工作給予配合、支持的目的 , 從而收到好的教育效果 。 下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會 。
一、獎懲適當 。
我知道一個優(yōu)秀的班主任 , 時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈 , 很多時候我們的一個笑容 , 一個課余誠懇的交談 , 有時是一個眼神 , 一句鼓勵的話 , 都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響 , 你愛的奉獻會得到愛的回報 。 但我們細想一下 , 這樣的學(xué)生有多少 , 真正能感悟到老師的愛的學(xué)生只是一小部分 。 常見的是你對他的寬容增加了他的放縱 , 淡薄了紀律的約束 , 這在實習(xí)中我也是有所體會的 。 我面對的不是幾個學(xué)生 , 而是三十六個學(xué)生組成的班級 , 要是沒有嚴明的紀律 , 就很難有良好的班風(fēng) 。 在我們的教育工作中 , 懲罰也是教育的一種手段 。 當然 , 懲罰特別要慎重 , 我認為當我們懲罰學(xué)生時 , 應(yīng)該注意以下幾個方面:
①、首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格 , 保護好學(xué)生的自信心、自尊心 , 好的就是好的 , 錯的就是錯的 , 不要一錯再錯 , 更不能全盤否定;
②、懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做 , 做了會有什么后果 , 不是為懲罰而懲罰學(xué)生 , 而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生 , 換句話說 , 懲罰是手段 , 教育才是目的;
③、誰都會犯錯誤 , 但不是誰都會改正錯誤 , 受懲罰不要緊 , 要緊的是改正錯誤 , 關(guān)鍵不是懲罰 , 關(guān)鍵是接受教訓(xùn) , 改正錯誤 。
二、組織開展活動的魅力 。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn) , 活動可以產(chǎn)生凝聚力 , 密切師生關(guān)系 , 使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性 , 這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班 , 凡是學(xué)校組織的活動 , 班主任和我都給予高度的重視 , 如校運會的報名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當中 , 開動員大會 , 一起與學(xué)生訓(xùn)練 。 告訴他們不用把名次的好壞 , 放在第一位 , 只要我們盡力了就行了 。 心理學(xué)等理論告訴我們:在競賽活動中 , 一個人的目標期望水平不能過高 , 也不能過低 , 只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài) , 對于我們每個同學(xué)來講 , 活動的目的不是拿名次 , 而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?, 是否有參與意識 , 是否全身心投入了 , 是否能做到問心無愧 。 在活動中進行教育 , 同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動 。 抓住“活動”這個最佳的教育時機 , 精心設(shè)計教育內(nèi)容 , 就能收到意想不到的教育效果 。
三、主題班會
經(jīng)過一個星期的準備 , 在第一周的周五我主持了一次班會 , 這是我主持的第一次班會 。 這次班會的主題是“安全教育” 。 在班會上 , 同學(xué)們積極發(fā)言 , 讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識 。 例如 , 上體育課的注意事項 , 交通安全 , 地震、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等 , 他們都回答的頭頭是道 。 這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài) 。 雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言 , 但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算 。 每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受 。

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