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班主任實習(xí)工作總結(jié)(20)

小知識


作為一個班的班主任 ， 我覺得必須要關(guān)心學(xué)生的生活 ， 了解學(xué)生的意見 ， 尊重并且讓他們可以說出自己的想法 ， 在學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們 ， 這樣的班主任 ， 才會是學(xué)生喜歡、尊敬并且想要的班主任 。 在這段時間里 ， 我學(xué)習(xí)到了怎么樣才能做一名好的班主任 ， 在自己進(jìn)步的同時學(xué)生也在慢慢與我越來越親近 ， 越來越信任我 ， 我覺得作為一名班主任 ， 學(xué)生的信任就是證明優(yōu)秀的最好證明 。 同時我也相信 ， 經(jīng)過這次擔(dān)任實習(xí)班主任 ， 在以后的實際工作中 ， 我一定可以做一名優(yōu)秀的班主任！
班主任實習(xí)工作總結(jié)12 時光飛逝 ， 轉(zhuǎn)眼間 ， 我在新教師崗位上工作已將近一年 。 在這關(guān)鍵的一年時間里 ， 我實現(xiàn)了由學(xué)生向教師角色的大轉(zhuǎn)變 ， 真正適應(yīng)了學(xué)校的正常教育教學(xué)生活 ， 也已融入到了樹下小學(xué)教師集體的大家庭當(dāng)中 。 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下 ， 我的教學(xué)工作已逐漸步入了正軌 ， 并且在教學(xué)成長之路上收獲一個又一個可喜的進(jìn)步 ， 教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力和專業(yè)水平都得到了明顯地提升 。 在這一年的成長歷程中 ， 我收獲頗豐 ， 但也存在一定的不足 。 現(xiàn)將一年以來的工作總結(jié)如下：
身為一名人民教師的我 ， 現(xiàn)在的工作生活過得緊張忙碌而又不乏充實 ， 受益非淺 。 盡管在初為人師的教學(xué)之路上難免磕磕碰碰 ， 曾為學(xué)生的不努力而擔(dān)憂 ， 抑或是為自己缺乏教學(xué)經(jīng)驗 ， 特別是班級管理經(jīng)驗而感到納悶 ， 曾為學(xué)生對自己的辛勤輔導(dǎo)當(dāng)成是老師的自作多情而懊惱……一切的一切 ， 都還需要我不斷地去努力 ， 去學(xué)習(xí)、研究和探索教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗 ， 了解學(xué)生 ， 認(rèn)真?zhèn)浜谜n ， 上好課 ， 認(rèn)真輔導(dǎo) ， 盡心盡力 ， 以求問心無愧 ， 期許盡早成為一名教學(xué)能手直至教學(xué)骨干 ， 獲得長足的進(jìn)步 ， 獲取寶貴的經(jīng)驗 。
我擔(dān)任四年級和五年級以及六年級這三個中高年級的美術(shù)教學(xué) ， 同時還兼任學(xué)校幼兒班的班主任 。 對于一位剛踏進(jìn)教師行列的新老師來說 ， 我面對的是一大堆的未知和茫然 。 起初 ， 我將它當(dāng)成是對自我的一次大挑戰(zhàn) ， 盡自己的最大努力去嘗試 ， 不斷去適應(yīng)和探索 ， 同時還向老教師請教經(jīng)驗 。 一路下來 ， 我覺得兼顧三個年級的美術(shù)教學(xué) ， 很多時候覺得力不從心 ， 六年級的學(xué)生兩級分化嚴(yán)重 ， 學(xué)習(xí)好的同學(xué)比較自覺和勤奮 ， 但另一方面 ， 基礎(chǔ)比較差的學(xué)生也比較多 ， 無心向?qū)W、懶惰成性 ， 上課喜歡講話 ， 搞小動作 ， 讓我變成在三個年級兩邊轉(zhuǎn) ， 兩頭忙 ， 一來要管理好幼兒班 ， 整理瑣碎的班級事務(wù)管理 ， 應(yīng)對幼兒的好動和紀(jì)律管理 ， 還要負(fù)責(zé)對高年級差生及時的輔導(dǎo) ， 有時真的感到很累 。 此時自己也會用阿q的精神來自我安慰和調(diào)節(jié)：要是自己有分身術(shù)就好了!自我認(rèn)為 ， 面對這一局面 ， 講究方法非常重要 ， 時間和多種因素也要充分考慮在內(nèi) ， 盡管有些因素是無法把握和控制的 。
在教學(xué)工作上 ， 我努力鉆研教材 ， 寫教案 ， 認(rèn)真?zhèn)湔n等 。 在研究教材方面 ， 對于課程的教學(xué)重難點 ， 起初把握不是很精當(dāng) ， 但在老教師的指導(dǎo)幫助下 ， 通過對教師教學(xué)用書的反復(fù)研讀和學(xué)習(xí) ， 我逐步對教學(xué)重難點的把握有了一定的領(lǐng)悟 。 在教學(xué)工作中 ， 讀懂、讀透教材非常重要 ， 這一直是我的指導(dǎo)老師對我的諄諄教導(dǎo) 。 只有把教材吃透 ， 理解消化了 ， 教學(xué)的效果和質(zhì)量才能得到保證和提升 。 從教育的角度看 ， 美術(shù)課程是一門對學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程 。 然而由于各種原因 ， 目前人們對美術(shù)課程的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到應(yīng)有的程度 。 美術(shù)課在中小學(xué)課程中 ， 依然處于弱勢地位 。 認(rèn)清這一點 ， 有助于我制定切合實際的美術(shù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 。 理想的美術(shù)課程應(yīng)該盡量使每個學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí) ， 并且促使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展 ， 因此我想方設(shè)法去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 ， 倡導(dǎo)愉快教學(xué) ， 讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中獲得樂趣 。 遵循著這一教育理念 ， 我一直在努力著 。 在課堂教學(xué)中 ， 注重靈活地選擇教學(xué)方法 ， 并注意圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展教學(xué)活動 ， 注重培養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 。 本著“一課一評 ， 在評中求反思 ， 在反思中求提升”原則 ， 我都會認(rèn)真聽取其他聽課老師提出的寶貴意見和建議 ， 認(rèn)真反思并改進(jìn) 。 自己也認(rèn)為 ， 只有善于進(jìn)行教學(xué)反思才能使自己成長得更快 。

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